一年級20以內(nèi)加法計算復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
2、學(xué)生獨立寫，教師巡回指導(dǎo)，將學(xué)生出現(xiàn)的類型記錄在紙上。
3、匯報
（三）課間數(shù)學(xué)操：找朋友，輕聲放“找朋友音樂”。
如：和是10，每個同學(xué)有一張數(shù)字卡片，叫一位同學(xué)上來，比如8，是他的好朋友站起來？握握手。
三、綜合訓(xùn)練。
（一）方法多樣，注重解題策略的指導(dǎo)
師：我們班的小朋友剛才表現(xiàn)的真棒，今天蔡老師帶來了幾道數(shù)學(xué)題想考考你們，看看能不能難住你們？
2+8○12 6＋8○6+9 10+4○12+2
1、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
先指導(dǎo)做題的方法，選擇6＋8○6+9、10+4○15+2、2+8+4○16+2說說比較的方法。如：6＋8○6+9一種方法是根據(jù)第一加數(shù)相同，只要比較另一個加數(shù)的大小就可以了，因為這道題目學(xué)生可能不會計算得數(shù)。10+4○12+2可能發(fā)生這樣的錯誤：10+4=14然后把14與12比較，而沒有把14與12+2=14這個得數(shù)比較。
2、有機(jī)拓展，注重綜合素養(yǎng)的提高。
如：用1、2、3、4、5、6、7這7個數(shù)，組成兩數(shù)相加的三組等式。
3、圖形算式。
▲＋▲=14 ▲=（ ）
■＋▲=13 ■=（ ）
■－●=2 ●=（ ）
★＋★＋★=12
◆＋◆=16
★＋◆=（ ）
四、解決問題：
290路公交車上原來有12位乘客，又上來了5位，到了文三路口車站，有6位乘客下車，現(xiàn)在車上有幾位乘客？
五、小結(jié)
今天這節(jié)課，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你覺得你想提醒大家的是什么？