一年級20以內(nèi)加法計算復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
2、學(xué)生獨立寫,教師巡回指導(dǎo),將學(xué)生出現(xiàn)的類型記錄在紙上。
3、匯報
(三)課間數(shù)學(xué)操:找朋友,輕聲放“找朋友音樂”。
如:和是10,每個同學(xué)有一張數(shù)字卡片,叫一位同學(xué)上來,比如8,是他的好朋友站起來?握握手。
三、綜合訓(xùn)練。
(一)方法多樣,注重解題策略的指導(dǎo)
師:我們班的小朋友剛才表現(xiàn)的真棒,今天蔡老師帶來了幾道數(shù)學(xué)題想考考你們,看看能不能難住你們?
2+8○12 6+8○6+9 10+4○12+2
1、在○里填上“<”、“>”或“=”。
先指導(dǎo)做題的方法,選擇6+8○6+9、10+4○15+2、2+8+4○16+2說說比較的方法。如:6+8○6+9一種方法是根據(jù)第一加數(shù)相同,只要比較另一個加數(shù)的大小就可以了,因為這道題目學(xué)生可能不會計算得數(shù)。10+4○12+2可能發(fā)生這樣的錯誤:10+4=14然后把14與12比較,而沒有把14與12+2=14這個得數(shù)比較。
2、有機(jī)拓展,注重綜合素養(yǎng)的提高。
如:用1、2、3、4、5、6、7這7個數(shù),組成兩數(shù)相加的三組等式。
3、圖形算式。
▲+▲=14 ▲=( )
■+▲=13 ■=( )
■-●=2 ●=( )
★+★+★=12
◆+◆=16
★+◆=( )
四、解決問題:
290路公交車上原來有12位乘客,又上來了5位,到了文三路口車站,有6位乘客下車,現(xiàn)在車上有幾位乘客?
五、小結(jié)
今天這節(jié)課,你最感興趣的內(nèi)容是什么?你覺得你想提醒大家的是什么?