北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計2
四、活動四：總結探索結果
（一）教師介紹生活中的測量物體重量的工具
咱們班的同學真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據你們的這些想法發明了天平，秤等很多種能夠準確的測量出物體重量的工具.而且我們的生活中經常會用到.你們見過嗎？
（二）完成課后練習.
1.出示圖片：練一練1
2.出示圖片：練一練2
3.出示圖片：練一練3
（三）不知不覺當中，一節課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色.你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進步？這節課咱們班誰最棒？
探究活動
左重右輕
活動目的
1.讓學生逐步加深對輕重的體驗與理解，感受數學與生活的聯系.
2.培養學生的動手操作能力.
3.為學習10以內的加法做鋪墊.
活動準備
1.天平
2.1克、3克、4克、5克、6克的砝碼各1個，2克的砝碼2個
活動題目
在天平的右邊放入2克和6克的砝碼各1個，天平的左邊放入5克的砝碼1個，現在天
平是左輕右重.從剩余的4個砝碼中任意選擇兩個，放入天平的托盤上，以改變現在天平左輕右重的情況，可以怎樣放？
活動過程
1.以小組為單位共同操作.
2.總結方法.
3.分組演示并說明.
參考答案
方法一：只在左邊放.
1.使天平左右平衡：
在左邊放入質量是1克、2克的兩個砝碼，由于1＋2＋5＝2＋6，因此天平左右平衡.
2.使天平左重右輕：
（1）在左邊放入質量是1克、3克的兩個砝碼，由于1＋3＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；
（2）在左邊放入質量是1克、4克的兩個砝碼，由于1＋4＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；
（3）在左邊放入質量是2克、3克的兩個砝碼，由于2＋3＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；
（4）在左邊放入質量是2克、4克的兩個砝碼，由于2＋4＋5＞2＋6，因此天平左重右輕；
（5）在左邊放入質量是3克、4克的兩個砝碼，由于3＋4＋5＞2＋6，因此天平左重右輕.
方法二：在左右兩邊都放一個.
左邊放入質量是4克的砝碼，右邊放入質量是1的砝碼，由于4＋5＝1＋2＋6，因此天平左右平衡.
小貓釣魚
教學目標
1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0.
2.指導學生規范寫0，培養學生書寫能力.
3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力.
教學重點
1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0.
2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣.
教學難點
理解0的三個含義
教學過程
一、創設情景，激發興趣.
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事.）
（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現一組連環畫，使學生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感.）
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖.
（1）學生在書上寫數.
（2）展示
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中有，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優點，引導學生正確的進行互評.）
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）
2.出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？