北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計2
2、通過看圖說話，逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
重點難點
1、在老師的指導下，學會看圖口述三句話。
2、聯系加法的含義，能正確地列出算式。
教具準備
電腦、圖片、口算卡片、小棒。
教學過程
（一）復習導入
老師出示口算卡片，學生讀題說得數。
（二）學習新知
1、學習口述題目中的條件和問題。
（1）我們都知道，北極有北極熊，誰知道南極有什么動物？（企鵝）
（2）老師出示企鵝圖片，在左邊貼了幾只企鵝？在右邊貼了幾只企鵝？（學生：老師在左邊貼了6只企鵝，在右邊貼了3只企鵝。）一共有幾只企鵝？（畫大括號、問號）
（3）這道題告訴我們左邊貼了6只企鵝，右邊貼了3只企鵝，一共有幾只企鵝。
（4）大括號、問號分別表示什么？（大括號表示“一共有幾只企鵝？問號表示問題）
（5）讓學生能完整地把這道力畫應用口述一遍？（學生口述）
（6）列式計算：6+3=9
（7）學生看（電腦顯示）這9只企鵝準備回家了（出示大括號）現在只能看見3只了，其余被冰山擋住了，冰山后面有幾只？（出示問號）
（8）列式計算：9-6=3
2、試一試
（1）老師這里有8枝鉛筆，分別放在兩個筆筒里，該怎樣放？
（2）請同學們用小棒代替鉛筆，把這8根小棒有條理地分成上下兩部分。兩人一組，一人擺、一人記錄。
（3）想一想，老師有9根香蕉，想分給兩只猴子吃，可以怎樣分？（用小棒當香蕉）
（三）課堂作業(yè)
教材第37頁“練一練“的1-3題。
（四）思維訓練
教材第37頁的“數學游戲”。
（五）課堂小結
通過看圖學會了說三句話，你能敘述知道了什么和什么，算什么。
六、板書設計
圖畫應用題
□□□□□□ □□□ □□□□ ？只
？只 9只
6+3=9只 9-4=5只
操 場 上
教材分析
本課教材以“操場上”學生所喜愛的活動情境為題材，引發(fā)出“比多少”的教學內容。學生在第二單元中學習了比較，其中包括比較多少、大小、高矮、長短、粗細、輕重等，掌握了比較的方法，并初步建立了比較的思想。第三單元前面幾節(jié)課學習了加減法，學生通過學習，初步掌握了加減法的意義。本節(jié)課是在前面學習的基礎上，進一步體驗加減法的含義，重點是感知生活中兩數相差的問題，初步學會用減法解決誰比誰多或誰比誰少的問題。
教學目標
1.進一步體驗加減法的含義，初步學會解決誰比誰多或誰比誰少的問題。
2.培養(yǎng)學生搜集數學信息的能力，使學生感知生活中兩數相差的問題，體會生活中處處有數學。