1A Unit 5 Let's eat (A)

教學目標與要求
1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：
i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. /  no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. you're welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。
 2、能聽說、認讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
a部分
第一課時
一、 教學內容與分析
1、let's talk.
本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2. let's play.
本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固let's talk中所學的有關食物的單詞以及i like ....的用法。
二、課前準備
1. 教師準備相關食物的圖片卡
 三、教學步驟
1、熱身
（1）學生自由口語交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“old macdonald ”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復習unit 4中l(wèi)et's do部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：i like hamburgers.然后向全班學生發(fā)問：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯的印象。引導學生用i like ....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食物。（告訴學生chicken和 bread不能說成chickens或 breads）
（3）當有學生說:i like french fries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條（如果是真的食物的話）放到學生嘴前，說：have some french fries.于是學生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：a hot dog. 學生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：this is a hot dog.全班同學中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too!做出回應。用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。
（2）讓學生做let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學生聽錄音來展示a部分的 let's talk。
（4）三個學生一組表演let's talk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
將所學的食物說給家長聽。