牛津小學英語1B Unit 3 Colours 第一課時
單元教材分析本單元的主題為顏色。在let’s act中主要學習了幾個祈使句make eight kites. colour the kites. pick out the red kite.通過創設真實情境，讓學生在不知不覺中把握；在let’s talk中重點教授句型how many……？is it ……？可通過出示各種實物吸引學生注重力，調動學生積極性；let’s learn則學習了八種顏色名稱，可通過各種顏色卡片教學或實物 ，多進行操練；let’s play 則是通過游戲的方式把握句型what colour is it ? is it……？it is a /an……？鍛煉學生的口語能力，而最后一部分rhyme則是鞏固復習了顏色類單詞，比較富有趣味性。
教學目的：
1、能正確把握祈使句make eight kites. colour the kites. pick out the red kite.
2、能正確把握顏色類單詞。
3、能正確把握how many……？is it ……？what colour is it ? it is……的問答
4、會說本單元小詩。
教學重點、難點：
1、能正確把握祈使句make eight kites. colour the kites. pick out the red kite.
2、能正確把握顏色類單詞。
3、能正確把握how many……？is it ……？what colour is it ? it is……的問答
本單元可在5課時內完成。
第一課時
教學目標：能正確把握祈使句:make eight kites. colour the kites. pick out the red kite.
教學重點、難點：能正確把握祈使句:make eight kites. colour the kites. pick out the red kite.
教學預備：風箏、青蛙、兔子
教學過程：
step 1revision
1. t:what do you see?(出示圖片)
s1: i see a frog
s2: i see a ____. what do you see?
t: i see a ___
……
2. sing a song :ten little rabbits.
step2 presentation
1. t: look, it’s a rabbit. let’s colour the rabbit .(做動作)
ss read after t: colour the rabbit.
2. t: look, it’s red.
ss read after t.
3. 邀請學生來給其它兔子涂色，并說一個句子。如：colour___________. it’s ________.
4. t:look, it’s a kite. (teach kite 出示圖片)
ss read after t
t: let’s make a kite.
教學單詞make（邊說邊動手,讓學生明義）。
t：let’s make eight kites.(做動作)
ss read the sentences.先分解讀eight kites
pair work :同桌之間互相發指令.
5. t:（事先在黑板上畫上幾只風箏）拿出一支紅色水彩筆，what colour is it?
s: it’s red.
t: colour the kites (do the action)
ss read “colour” and “colour the kites”
t: it’s a red kite.
ss 練說red kite
教師拿出不同顏色的水彩筆給風箏涂色。
t: pick out the red kite. (do the action)
ss read 先分解讀pick out，再連起來讀整個句子。
step 2 consolidation
1.教師做動作，邊做邊說make, colour, pick out.使學生鞏固這三個動詞。
2.read after t 三個句子。
3.listen to the tape and read.(要求學生指好句子認讀)
4.listen and do:由教師說句子，學生得到指令做動作。
5.pair work
step 3 homework
read three sentences fluently.
牛津小學英語1b unit 3 colours 第一課時 來自第一范文網。