牛津1B Unit 2 Small animals 第一課時
主要新授內(nèi)容(new contents)：let’s learn --bird, butterfly, beelet’s talk—what do you see? i see a butterfly.
學習目標(objectives)
1、通過觀察春天的公園及公園內(nèi)的小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。
2、結合“春季”這一主線，引出本課的主題――小動物，會用正確的語音語調(diào)認讀單詞butterfly, bird, bee
3、鼓勵學生運用所學語言介紹butterfly, bird, bee，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。
4、聽懂what do you see?并學會用i see a _____.來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學生從小善于觀察的良好習慣。
5、在練習三個新單詞時適當拓展，讓學生感知與主題相關的內(nèi)容tree, flower, big, small, fly，為學有余力的學生理解和運用所學知識打下基礎。
教學輔助(aids)
1、 錄音機 2、卡片 3.cai
教學步驟
1、任務前期準備階段（pre-task preparation section）
活動1（activity 1）
contents
song “春天在哪里”
methods
教師告訴學生春天已經(jīng)來臨(spring is coming.)，請學生一起唱一首歌(let’s sing a song.)，播放歌曲的音帶，讓學生輕松愉快地唱歌
purpose
運用學生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。
活動2（activity 2）
contents 1
spring is coming. there are so many beautiful flowers. the grass and the trees are green. how beautiful!
methods
教師通過cai為學生勾勒出一幅春天的美景圖，介紹春天已經(jīng)來臨教師通過類似“l(fā)ook, who’s coming? what are they saying?等來引起學生的注意。
purpose
運用直觀圖片為學生創(chuàng)設比較真實的語言場景
contents 2
---hello, bird. ---hello, bee.
---how are you? ---fine,thank you.
methods
先飛來一只小鳥，將小鳥的圖片貼在樹上，又飛來了一只蜜蜂，將蜜蜂的圖片貼在花叢中
purpose
運用學生學過的對話引出本課的新授內(nèi)容，降低學習的難度，激發(fā)學生的興趣
1、 任務中期實施階段（while-task procedure section）
activity 1
contents 1
new word:butterfly
methods
在感知butterfly這個單詞的正確發(fā)音后，請學生模仿蝴蝶的展翅動作，邊飛邊說：butterfly, butterfly, fly, fly, fly。
contents 2
butterfly, butterfly, i’m a butterfly./ i can fly.
methods
先請個別學生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請學生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？
可以用類似的方法練習bird, bee
purpose
通過學生學一學，說一說，既達到反復模仿上口，又充分調(diào)動了學生的各種感官，讓學生在記住這個單詞發(fā)音的同時，也將這個動物的運動特征與單詞建立直接的聯(lián)系，為以后介紹動物打基礎。
activity 2（ guessing game ）
contents 1
i can fly, fly, fly, fly. who am i?
methods
在學完bird, bee, butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三種動物的飛行動作，邊飛邊說，請學生猜一猜。
purpose
通過學生看一看，猜一猜的活動，鞏固所學的單詞。讓學生利用已掌握動物的運動特征聯(lián)想到所學的單詞，形成英語的直接思維。
contents 2
i can sing. i can fly. what am i?
methods
對子練習或小組練習。
purpose
用猜謎的形式進行對子活動，引導學生積極思維。
activity 3