13 ang eng ing ong
（五）擴展活動
1.看誰聽得清，找得對，讀得準。
黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。
2.比一比，說說每組字母有什么不同。
ɑn—ɑngen—engin—ing
3.看誰拼得又快又對。
dà xiàngbāng mángxìn fēngfēng zhengxīng xing
diàn dēngbīng xiāngyíng huǒ chóng
4.讀一讀。
老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣
大橋天橋一條河一條魚
（六）教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
片斷：教學后鼻韻母
1.復習舊知，引入新課。
（1）卡片“開火車”認讀單韻母ɑ、e、i、o，強調口形正確。
（2）復習前鼻韻母ɑn、en、in，強調他們都有一個“n”。
（3）引出ɑng、eng、ing、ong，找出規律，采用比較類推法進行試讀。
2.看圖說話，隨機正音。
3.對比發音，鞏固校正。
指導學生對比讀：ɑn—ɑngen—engin—ing
與前鼻韻母比較發音的不同，并進行四聲練習。
五、資料袋
ɑng、eng、ing、ong的發音方法 發ɑng時，先發ɑ，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。發eng時，先發e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ing時，先發i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ong時，先發o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。
謎語
多彩繩子顏色鮮，
雨后彎彎掛藍天，
要問繩子有多長，
這山搭到那山前。