《四季》教學設計1
⑷ 就讓我們再次走進飄滿落葉的秋天,去感受那份收獲的喜悅!播放課件“金色的秋天”。
4、冬天:
⑴ 說說冬天里有趣的事。隨即引導學生看圖你們看這里的雪人它怎樣?指名把描寫雪人的句子讀一讀。(隨機教學生字)
⑵ 比賽讀,師范讀,指導學生讀出雪人的頑皮可愛。
小結還有兩個季節也非常的美,非常有趣,就讓咱們一起用讀來把四季的美帶給大家吧!(有感情地朗讀課文)
四、課間操
師先教兒歌并配上動作草芽尖尖長呀長,荷葉圓圓舞呀舞。
谷穗彎彎鞠個躬,雪人大肚子挺一挺。
配上音樂,師生互動。
五、指導書寫
小朋友看了那么多美的景色,也讀了那么多美的詩句,不知能否把字也寫得美美的?
1、出示生字“七、兒”在田字格的位置。
2、仔細觀察這兩個字有什么共同點?教學新筆畫豎彎鉤。
3、說說自己的發現,提醒大家應該注意什么。(課件演示)
4、師范寫,生觀察并書寫。
六、鞏固識字摘蘋果
咱們都知道秋天是個收獲的季節,現在就讓咱們一起走進“知識果園”,看看你是否能收獲到自己的知識果實。
(課件出示蘋果園,每個蘋果上有字寶寶。要求學生選擇生字進行組詞,有能力的也可以進行說話的練習)
第二課時
一、復習導入
1、讓學生認讀詞語,登山比賽。
2、請同學有感情地朗讀課文,讓大家再次感受四季的美麗。
二、指導背誦
出示課文插圖,學生借助圖選擇自己喜歡的一節背誦,有能力的可以背誦全文。先小組內背誦,然后請同學上臺背誦。
三、實踐活動
1、小朋友背誦的四季真是太美了,大家想不想再一起去領略一下四季的美景?(播放課件)
2、瞧,春天桃紅柳綠,溪水丁冬;夏天荷花紅紅,知了聲聲;秋天涼風習習,落葉飛舞;冬天北風呼呼,雪花飄飄……四個季節各有各的特點,大自然真是太神奇了。
3、選擇自己喜愛的小組,合作準備,再現四季的美:
⑴ 創編組請你挑選最喜歡的一個季節,模仿課文的樣子,當當小詩人,編一編詩歌。
⑵ 繪畫組用你五彩的畫筆畫一畫你認為最美的季節。
⑶ 表演組拿出頭飾,伴隨樂曲,尋找同季節的伙伴。(互相介紹)
4、作品展評。
四、指導書寫
1、出示“九、無”在田字格的位置。學生觀察說說發現。
2、教師范寫(課件演示“九”的筆順),學生臨寫。
五、課外延伸
必做題:
1、抄寫本課生字。
2、把四季這篇課文美美地背給你的父母聽。
選做題:
1、搜集有關本課生字的詞和四季的詩歌,名句。
2、把自己關于四季創作的詩歌(爸媽代筆)或畫放入成長記錄袋中。
【板書設計】
四 季
草芽尖尖──春天( )
荷葉圓圓──夏天( )
谷穗彎彎──秋天( )
雪 人──冬天( )