《四季》課堂教學實錄
師：現在就用你們自己說的方法學習二、三、四小節。
(生自學，師巡視，指導)
師：剛才老師聽到有的同學喜歡夏天、有的同學喜歡冬天、有的同學喜歡秋天，現在誰想匯報一下你喜歡什么季節？
生：我喜歡夏季。夏天荷葉圓了，青蛙跳到荷葉上正在唱歌呢。
師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？
(學生讀)
師：讀得真好!夏天到了，圓圓的荷葉露出水面，除了荷葉圓圓，你還知道什么圓圓呀？
生：蘋果圓圓 月亮圓圓……
師：圓圓的月亮像什么？
生：圓圓的月亮像玉盤。
生：圓圓的月亮像月餅。
師：小朋友們說一說，圓圓的月亮像什么最美？
生：圓圓的月亮像玉盤最美。
師：對呀!像玉盤一樣的圓圓的月亮掛在什么地方呀？
生：玉盤一樣的圓圓的月亮掛在天空上。
師：晴朗的夜晚的天空是什么顏色的？
生：深藍色的。
師：你能把這句話完整地說一遍嗎？
生：像玉盤一樣圓圓的月亮掛在深藍色的天空上。
師：說得多美呀!你們能把這小節也美美地讀一讀嗎？
(生練讀、指名讀、 生評 )
師：聽了同學們的朗讀我覺得夏天真是太美了。誰還匯報一下你喜歡的季節？
生：我喜歡冬季。因為冬天下起了大雪，我們可以堆頑皮的小雪人。
師：冬天還可以干什么呢？
生：冬天可以滑冰。
生：冬天可以玩冰車。
生：冬天可以吃到冰糖葫蘆。
師：你們這么喜歡冬天，能把這小節讀一讀嗎？
(生讀)
師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。
(生表演讀)
生：我想和比一比。雪人大肚子一挺……
師：你真是一個頑皮的小雪人。誰還想和他挑戰？(學生紛紛舉手)都想當一個頑皮的小雪人呀，現在我們一起來讀，會背的同學把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。
(生齊讀)
師：老師覺得你們都是頑皮的小雪人了。誰還想說一下你喜歡的季節？
生：我喜歡秋天。秋天谷穗成熟了，大地一片金黃。
詩：你說得還挺有詩意。還有喜歡秋天的嗎？帶著喜愛之情把這小節讀一讀。
(生讀)
師： 老師聽出你真的很喜歡秋天。誰想帶動作讀一讀？
(生讀)
師：你真像一個有禮貌的小谷穗。
師：現在誰有問題要問嗎？
生：谷穗為什么鞠著躬說呀？
生：因為秋天到了，谷穗成熟了，它被重重地果實壓彎了腰，所以它要鞠著躬說。
生：谷穗鞠著躬對誰說呀？
生：它對大地媽媽說。
師：你們說得太好了，是大地媽媽養育了小谷穗，他成熟了，要感謝大地媽媽的養育之恩，所以小谷穗鞠著躬說。
師：小朋友們，假如你是這顆成熟的小谷穗，你想怎么和大地媽媽說呢？
生1：我想彎著腰說。
生2：我想點著頭說。
生3：我想笑著說。
師：就用你喜歡的方式把這小節讀一讀。
師：小朋友們想把這小節詩背下來嗎？
生：想。
師：現在我們邊看圖邊背誦。
師：我們已經和春、夏、秋、冬四個大家族派來的代表見過面了，小朋友也很喜歡他們。現在就帶著喜愛之情把這首詩美美地讀一讀（生隨音樂看圖朗讀全文）。
師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。
律動。
師：四季派來的代表各有各的美麗，現在就用你喜歡的方式表達一下你對四季的喜愛之情（可以編兒歌、背一首小詩、唱首歌等）準備一下。