四季導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
知識(shí)鏈接：《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開(kāi)放，十二月梅花雪里香。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。
2、確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情自主、合作、探究：
一）以圖激趣，初步識(shí)字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn)。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、把以上圖片按四季分類(lèi)。
二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽(tīng)的兒童詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀。
2、課件展示，配樂(lè)朗讀課文。
3、通過(guò)自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
四）拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過(guò)的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫(xiě)詩(shī)歌。（作業(yè)紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流
五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。
2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒、九、無(wú)）中找出此筆畫(huà)描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書(shū)寫(xiě)。
我來(lái)闖關(guān)：
a、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)畫(huà)。（把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)出喜歡的理由）
b、我會(huì)寫(xiě)：七、兒、九、無(wú)
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、畫(huà)一幅自己最喜愛(ài)季節(jié)的畫(huà)，把畫(huà)的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)
2、收集有關(guān)描繪四季的畫(huà)片、兒歌，同學(xué)互相交流。