《小小竹排畫中游》第一課時 教學(xué)設(shè)計
（2）指名讀
師：同學(xué)們讀得真認真，誰能站起來讀給大家聽。（指名讀）其他小朋友請用小手指著課文，注意用你的神耳朵聽聽，他是不是把每個字都讀好了
2、指導(dǎo)讀好“綠油油”
師：課文中藏有一個秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？（想）請看“綠油油”這個詞，看，“油”字上標的是幾聲？
生回答
師：對，這個“油”字單獨讀時，它讀二聲，可是兩個“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲。
師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍
（生跟讀一次，男、女生讀）
3、齊讀課文，讀準字音。
師：注意“綠油油”的讀音，我們一起把課文讀一遍， {指導(dǎo)讀準字音}
三、學(xué)習生字，創(chuàng)設(shè)語境識記生字。（生字寶寶擋路）
1、讀準生字的音
（1）圈出生字，自主拼讀
師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧！
（課件出示帶拼音的生字）
師：請拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。比一比，哪個同學(xué)最快？{教給學(xué)生學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力}
（2）檢查生字認讀情況。
師：誰能當小老師教讀（小老師教讀、開火車讀、變魔術(shù)讀）（利用生字卡片）
師：小老師在哪？請他來教教，讀對的，我們跟他讀，讀錯的，我們幫助他（小老師教讀）
師：生字寶寶玩起了魔術(shù)，分組來認認它
師：同學(xué)們，坐好來。“嗚嗚嗚”火車就要開了，請你這一列來開（讀錯了，我們來請修理工，請你來修修）。
（3）、指導(dǎo)讀好難點字音
課件出示：兩 苗 江
師:帶著三拼音節(jié)帽子的生字寶寶聽到火車的聲音一起跑出來玩了，我們一起來叫叫它。
課件出示：中、唱、樹
師：帶著翹舌音帽子的生字寶寶也飛來了，老師帶頭跟他們打聲招呼，你們再跟著說（提示學(xué)生注意讀好翹舌音）{尊重學(xué)生的個別差異，有層次指導(dǎo)學(xué)生讀準字音}
2、創(chuàng)設(shè)語境，識記生字
（1）歸類識記“流、江、游”
師：玩太久了，生字寶寶出汗了，都摘掉了拼音帽子，三個好朋友一起出來了，誰還認得他們？
（課件出示：流 江 游）
師：仔細看這三個好朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？
生回答
師：對呀！他們都帶有三點水，三個字都與水有關(guān)
師：大家一起再來讀一讀這三個字寶寶。（齊讀）
（2）你還知道哪些帶有三點水的字
師：你還知道哪些帶有三點水的字（指名說）一個三點水，能讓我們認識那么多的字寶寶（板書：以一帶十）
師：同學(xué)們，在生活中，只要我們認真觀察，就會認得很多字寶寶。（激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣）
（3）、認識3個偏旁，做找朋友游戲。。
師：三個新偏旁娃娃也急急忙忙趕來了，我們來和它打聲招呼，
出示三個偏旁。
師：誰認識它？（指偏旁）
（指名說）師：全班同學(xué)一起來和這幾個偏旁打個招呼吧。（齊讀）
師：三個偏旁娃娃很不高興，因為他的朋友不見了（）我們來做做好事，幫它找到它的朋友，好嗎？（讓三個同學(xué)當偏旁娃娃，三人當朋友）
（指名說）
相機識記樹、綠、苗，用“苗、岸”進行字理識字
（4）指導(dǎo)識記“唱”