《爺爺和小樹》第一課時教學設計8
【教學目標】
1、認識10個生字和立刀旁、兩點水、四點底、人字頭四個偏旁。
2、能讀通課文，讀懂讀好課文第1～2自然段。
3、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護它們。
【教學重點】
認識10個生字，讀懂讀好課文第2自然段。
【課前準備】
課件、生字卡片等。
【教學過程】
一、談話揭題
1、看圖談話揭題：
出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。
2、讀課題。
3、質疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音，讀通課文
1、自學課文，問：碰到不會讀的字怎么辦？
2、檢查自學：
⑴ 說說課文大意：小朋友會讀這個故事了，能用自己的話說說這個故事嗎？（同桌說說故事大意）
⑵ 自由讀讀生字。
⑶ 解決難讀的字，集體正音。（隨機）
⑷ 小老師帶讀生字。
⑸ 指名讀課文，評議。
三、指導讀懂課文第1、2自然段
1、自由讀讀第二自然段
2、指導觀察課文插圖：
⑴ 說一說：冬天到了，小朋友有什么感覺？小樹有什么變化？它也會感到怎么樣？（出示小樹冷得發抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會說些什么？小樹冷成這樣，你們說怎么辦呢？（指名說）把這句話找出來讀一讀。
⑵ 指導學習句子：冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。
請小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖，找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。
問：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句話找出來讀一讀。
⑶ 指導學習句子：小樹不冷了。
4、練習想像說話：
如果你就是這棵小樹，冬天，樹葉落光了，在寒風中光著身子會怎么樣，閉上眼睛做做看，爺爺給你穿上了衣裳，現在你感覺怎樣？請你們讀讀這段話，把你剛才的感覺說出來。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了，高興地說（ ？ ）
5、討論：你們覺得爺爺怎么樣？（隨機板書）
6、指導朗讀課文第二自然段：
過渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？
7、指導朗讀課文第一自然段：
⑴ 學生找到這句話。
⑵ 讀讀這句話。
存疑：冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，到了夏天，小樹給爺爺做了什么呢？我們下節課學習。
四、課中操 我家門前一棵樹
春天到，天氣暖， 秋天到，天氣涼，
樹哥哥，穿新衣。 樹哥哥落葉飄。
爺爺給它來上肥， 爺爺給它掃落葉，
樹哥哥點頭笑。 樹哥哥把手招。
夏天到，天氣熱， 冬天到，天氣冷，
樹哥哥綠蔭蔭。 樹哥哥有點冷。
撐開大傘把陽遮， 爺爺給它穿棉衣，
爺爺樂得哈哈笑。 樹哥哥真暖和。
五、鞏固生字
1、拼字游戲：
把“熱、冷、到、傘”分別拆成兩部分組成拼盤，請學生把字拼起來，同時還要學四個新偏旁。