漢語拼音《ｇ、 k、 h》教學設計
教學目標：
1、學會g、k、h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，會讀兒歌。
教學重點、難點：g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。
教學準備:
1、配合學習發音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
2、cai課件、生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會g、k、h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
3、能夠說一句完整的話。
教學過程：
一、創設情景，引趣激情。
1、競賽激情
師：小朋友們，今天老師準備帶你們去烈士公園玩一玩，在那兒，我們要認識一些新朋友，希望大家開展競賽，比一比哪個組認識的朋友最多，哪個組的紀律最好。表現好的小組和個人都能得到獎勵。小朋友們有信心奪得老師手中的小紅旗和小五角星嗎？
2、情景引趣
師：現在，我們就要出發了，請小朋友們與老師一起閉上眼睛，乘上我們的“快樂1號旅游車”，嘟嘟嘟，嘀嘀，哦，烈士公園到了。（課件展示）快看，你看到了什么？
3、學生說話介紹情景圖
先讓學生看圖自由說圖上的景物。（注意提醒學生把話說完整）再指導學生有順序地說。
二、利用情景圖，抓重難點，自主學習
師：今天，我們要來認識的三個新朋友（課件展示）它們真頑皮，和我們玩起了捉迷藏的游戲，它們就躲在這個美麗的烈士公園里呢。你能找到它們嗎？請小朋友拿出語文書翻到16頁，仔細看圖，比比誰找得快。
你最喜歡哪個朋友，它躲在哪兒？（學生回答哪個就先學哪個）
（一）、教學聲母k
1、看圖說話引出聲母k
師：這位小朋友說，其中一位新朋友藏在池塘里了，我們看看池塘了有什么？它們在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。
引入：蝌蚪的把“蝌”讀得輕短些就是這位新朋友的發音。它是我們認識的第一位新朋友。板書：k
2、教學k的發音，記字形。
（1）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）你能想個什么辦法能記住它？
鼓勵學生自編順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。
3、激勵：這顆五角星獎給這位小小發現家，跟他一樣也找到這位新朋友的小朋友請舉手，你們也是小小發現家。
（二）、教學聲母g
1、看圖說話引出g
師：第二位新朋友藏在哪了呢？（藏在天空中）天空中有什么呢？（有一只鴿子，嘴里銜著橄欖枝）把“鴿”讀得輕短些就是第二位新朋友的發音，橄欖枝的形狀就是這位新朋友的樣子。板書：g
2、教學g的發音，記清字形。
（1）示范發音，仔細聽，看口形。
（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）記字形，啟發想象，g像什么？
教順口溜：一群白鴿g g g， 9字加彎g g g。 （順口溜可以由學生自己編）
（4）把g與k 的發音相比較。
（三）、教學聲母h
師：現在剩下最后一個新朋友了，它也是最容易找到的，它在哪呢？小朋友們一起說。
1、看圖說話引出h。