漢語(yǔ)拼音《ｇ、 k、 h》教學(xué)設(shè)計(jì)
kuɑ huɑ kuo huo
（1）學(xué)生自由拼讀。
（2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。
（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)
5、拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)
師：瞧，這就到了聰明屋了，我們一起來(lái)玩?zhèn)�“找朋友”的游戲，好嗎？
（1） 生生互動(dòng)，小組合作。
a、 拼拼音節(jié)。
b、 看看圖片
c、 找到朋友。（將音節(jié)與圖片貼在一起）
師：金龜子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰(shuí)愿意上來(lái)拼一拼？
（2）指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。
三、課間律動(dòng)
（在“聰明屋”里，和著《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)跳舞）
四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1、觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）
2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
（1）這些詞語(yǔ)里，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）
（2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。
（3）看圖齊讀詞語(yǔ)。
師：我把他們從圖上變下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
（4）出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。
師：摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？
（5）去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。
（6）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的字。
3、在“走迷宮”的游戲中鞏固認(rèn)字。
師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋，可她不會(huì)認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!
（1）同桌自由認(rèn)讀。
（2）指名認(rèn)讀生字，走迷宮。
師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語(yǔ)一定也沒(méi)有問(wèn)題吧？
4、讀兒歌，猜謎語(yǔ)
（1）打開(kāi)書(shū)自讀謎語(yǔ)，找出紅色的音節(jié)拼一拼！
（2）跟著金龜子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。
（3）生齊讀謎語(yǔ)。
（4）猜謎底。
（5）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，回家后還可以把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？
五、回歸整體，小結(jié)
師：小朋友們，今天我們?cè)诼斆魑堇镒x拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可惜時(shí)間不早了，聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了，小朋友們，再見(jiàn)！（《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)響起）