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比一比教學設計

比一比教學設計


10.識記“群”;
哪個小朋友能用自己的方法把這個字記住?(指名識記)
[真好,我們可以用我們學過的字來學習生字,這的確是個好辦法。
那就讓我們再來讀讀課文中的這句話,請女同學先來試試看
請男同學也來試試看。
老師發現讀的最高興了,我們請他來讀一讀
(二)水果比大小,多少
1、可愛的動物朋友走了,瞧,甜甜蜜蜜的水果也要來比一比大小和多少了呢。
2、誰能給它們也送上一個量詞?齊讀
一()蘋果,一()棗(課件出示)(板書:一個蘋果,一顆棗)
3、仿照課文說話:誰能學著課文的第一句話來說說蘋果和棗的大小呢?(指名說)
4、出示實物“棗”:瞧,今天江老師給小朋友帶來了什么?
5、你還能照著樣子說說嗎?
是呀,凡是比較小的顆粒狀的東西都要用量詞“顆”
6、“顆,棵”的對比
小朋友們,你還能說說一顆什么呢?
a,一棵樹:(出示圖片)看看樹的形狀,像這樣小小的顆粒狀的嗎?那么有誰知道一棵樹的棵應該怎么寫呢?(板書:一棵樹;齊讀)
b,沒人說“一棵樹”:小朋友們,老師忽然想到一個詞要和小朋友們說說,一“顆”樹(板書),你覺得對嗎?
哦,那就讓我們再把句子讀一讀吧。(齊讀)
7、杏子和桃
蘋果和棗剛剛比完,杏子和桃迫不及待地想來比一比多少了呢(出示圖片),誰能為它們送上一個量詞?(指名說)(板書:一堆杏子,一個桃)
誰來學學課文第二句來比一比杏子和桃的多少。(同桌對講)
(出示句子)男女同學賽一賽
8、識記堆
讓學生把實物擺成一堆
是啊,這么多的紅棗沒有規律的疊放在一起,我們就可以一堆一堆地數。(齊讀一堆棗)
讀一堆()的詞組
還會說什么?
9、辨別群和堆
老師把一堆和一群換一換,可不可以?
總結:很多的人或動物聚在一起要用一群,很多東西沒有規律的疊放在一起要用一堆。
10、(出示圖)填上量詞
11、說說教室里的物品
(三)擴展
編兒歌
(四)寫字
比較小和少的不同點。
觀察田字格說說他們的位置,然后書空。抄寫
三:板書
比一比
大小多少
一頭黃牛一只貓一群鴨一只鳥一棵樹
一個蘋果一顆棗一堆杏子一個桃

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