《自選商場》教案

在“識(shí)字闖關(guān)”中，教師把課文規(guī)定認(rèn)識(shí)的字一一進(jìn)行單獨(dú)認(rèn)讀，然后組詞，詞在句中應(yīng)用。這種“字不離詞”“詞不離句”的識(shí)字方法，為學(xué)生將來準(zhǔn)確用字打下了基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)的讀字、寫字、用字是一個(gè)完整的過程，辨清字形、讀準(zhǔn)字音、理解字義是對識(shí)字教學(xué)的基本要求。漢字同音字比較多，字義往往在詞中才能顯示出來，在句中才能表達(dá)出詞的概念和意義。所以單字組詞、詞遣于句，這樣字義更加準(zhǔn)確、清晰，將來在學(xué)生作文的時(shí)候就能減少或防止別字的出現(xiàn)。
寫字是識(shí)字教學(xué)的重要組成部分，它是在學(xué)生感知整體字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)──把整體字形分解成部分，再從部分分解到筆畫直到細(xì)微之處，接著再一筆一畫寫出漢字，構(gòu)成整體字形。兒童認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是先整體后局部，所以感知整體字形容易，一筆一畫地寫出字來就困難得多。教師針對這個(gè)問題，在寫字訓(xùn)練時(shí)采取了“書空筆順”“仔細(xì)讀帖”“描紅寫字”的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性，使學(xué)生通過多種感官參與寫字活動(dòng)。從感知、實(shí)踐到理性思考，學(xué)生不僅掌握了筆順，而且在仿寫時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，寫出的字正確美觀。
一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，一定要注意寫字姿勢的指導(dǎo)。現(xiàn)在學(xué)生執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確的現(xiàn)象比較普遍，教師應(yīng)及時(shí)予以糾正。
（點(diǎn)評(píng)人：吉林省教育科學(xué)研究所原所長、研究員佟勖功）
這是一節(jié)針對低年齡段學(xué)生的開放識(shí)字課。
教師針對一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生“在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)，在玩中增長知識(shí)”。整節(jié)課學(xué)生在“玩”的形式中探索、學(xué)習(xí)，在“闖關(guān)”的過程中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生們興趣盎然、輕輕松松地走進(jìn)課文、習(xí)得生字。因此，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性非常高，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力，又使學(xué)生的主體地位得以真正落實(shí)。
教師十分注重識(shí)字與生活的聯(lián)系，從識(shí)字環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)了大量與生活息息相關(guān)的情境，讓學(xué)生在生活情境中識(shí)字并運(yùn)用于生活。教師還讓學(xué)生將在生活中認(rèn)識(shí)的商品及名稱向全班學(xué)生介紹，有意識(shí)地把識(shí)字教學(xué)引向課外、引向社會(huì)生活，有機(jī)地將識(shí)字教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來，注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師的這種做法完全符合新課標(biāo)對開放識(shí)字課的要求。教師積極開發(fā)教學(xué)資源，體現(xiàn)出教材的開放性和教學(xué)要求的彈性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
這堂課雖然是一年級(jí)的識(shí)字課，但是容量很大。大量的語文實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生鞏固了生字，發(fā)展了語言表達(dá)能力，提高了朗讀能力，還大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。教師在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如識(shí)字和寫字方法的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)新部首“女字旁”等。教師還注意通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和看待他人，不僅使學(xué)生尋找到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣，還為學(xué)生與文本、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的對話提供了較大的空間，在發(fā)展學(xué)生語言的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力，落實(shí)了新課標(biāo)對“雙基”的要求。
這的確是一節(jié)既扎實(shí)又生動(dòng)的識(shí)字課。（點(diǎn)評(píng)人：小學(xué)高級(jí)教師、四川省成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校副校長卞蓉）