人教版小學語文一下《識字１》教學設計
【教學要求】1、認識“萬”、“復”等13個生字。
2、能主動積累有關春天的詞語。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
【教學重難點】
1、正確認讀生字，書寫生字。
2、理解詞義，感受春天的美麗。
【教學過程】
一、導語引入
“過年”又叫“春節”，由此你想到了什么呢？（指名答）春姑娘邁著輕盈的腳步把春的訊息撒滿大地，讓我們一起走進這美麗的春天吧！
二、看圖識字讀詞
1、看圖說話：
從這幅圖中你收到了哪些春的訊息？
（指導用“春天來了，__________”的句子表達）
2、師相機出示詞語卡，這些詞語你會讀嗎？借助拼音讀一讀。
3、看看藏在這些詞語里的生字有你會讀的嗎？
（小老師教讀，集體跟讀，注意糾正字音）
4、同桌交流認記生字的方法，再全班交流。
（復習歸納記字方法，如：形近字比較“萬”──“方”，形聲字“歌”，根據字形記憶“柳”、“舞”會意字“鳴”等）
5、抽讀生字并組詞。
6、自由讀詞，集體讀詞。
三、復習鞏固生字詞，體會詞義
1、“開火車”輪讀生字。
2、指名讀自己喜歡的詞語,齊讀詞語。
3、小游戲：
我讀你做。
（請生一人讀詞語，其余學生用動作或聲音來表示，如：百花齊放，師引導“如果每個人都是一朵花，那百花齊放的景象是怎樣的呢？”）
四、書寫生字
1、生觀察字形和結構。
2、生口述筆畫筆順，師范寫。
3、生描紅并獨立書寫，同桌交流。
五、擴展訓練
1、收集春天的圖片和詞語交流。
2、你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？畫一畫你眼中的春天。