人教版第二冊《識字２》教學設計
【教學目標】
1、認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。
3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
【教學重難點】
1、認識生字，會寫生字。
2、爭當人人夸的好孩子。
【課前準備】電腦課件。
【教學時間】2課時。
第一課時
一、導入，揭題
1、師：你的家是個怎樣的家？
生自由回答。
2、師：我們都有溫暖的家。請大家讀18頁上的兩句話。
生自由讀。
3、師：這個單元的課文講的都是關于溫暖的家的事。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
⑴ 復習：用“家”組詞：
學生自由組詞。
⑵ 齊讀詞組。
⑶ 獨立閱讀書上的兩句話：
讀準字音。
讀通句子。
⑷ 翻看書的目錄：
讀本單元課文的課題，大致了解本單元的內容。
3、初讀課文：
說說讀課文時你發現了什么？
二、生字教學
1、字音：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。
難讀的字音，教師注意點撥、示范。
2、從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？
教師著重引導學生記“貌、事、懂、碗”。
⑴ 學生提出形難字。
⑵ 學生分小組討論記憶其他字。
⑶ 交流：
你能記住哪個字？你是怎么記住的？
3、在課文中圈出生字：
找出你認為難讀的字多讀幾遍。
4、再讀課文：
⑴ 讀通句子。
⑵ 選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
5、抽生讀課文、師生正音。
6、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？
教師著重引導學生注意：
懂、認、錯、事、掃。
7、讀生字：
⑴ 抽生讀。
⑵ 開火車讀。
⑶ 齊讀。
8、給生字擴詞。
9、識記生字：
可以充分利用學生已有知識，指導他們采用各種方法識記。
三、寫字教學
1、出示（洗、認、掃）：
說說發現了什么？
2、教師范寫：
引導學生從結構、部首、田字格中的位置等方面說。
3、生逐字練說筆順并書空。
4、學生書寫。
5、展評。
四、布置作業
1、抄寫生字。
2、讀課文。
第二課時
一、復習生字，出示生字卡片
同學們已經掌握了生字的讀音，下面我們來看看誰讀得好：
1、抽生認讀生字。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、讀課文。
二、課文教學
1、教師個別指導：
一邊讀，一邊想，用自己的符號畫出不懂的地方。
2、參與小組學習：
⑴ 了解大家不懂的問題，及時調整教學，重點指導理解：
年少、長輩、心意誠、承擔、庭院。
⑵ 小組討論。
⑶ 集體討論：
大家都不懂的。
3、參與小組比賽：
看誰讀得準，看誰讀得流暢。
指導評價，隨時正音。
4、鼓勵背誦，提示：
用自己喜歡的方式背誦，進一步感受語言的韻律美。