人教版第二冊(cè)《識(shí)字２》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。
2、初步理解教學(xué)內(nèi)容。
3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)。
2、師準(zhǔn)備生字卡片（帶情境的）。
3、學(xué)生可自備快板等表演道具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
2、新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？
二、感悟課文，朗讀表演
1、請(qǐng)大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍課文，然后畫(huà)出本課的生字及不懂的地方。
2、學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交流。
�。▽�(duì)于提出問(wèn)題的學(xué)生，教師要適當(dāng)給予鼓勵(lì)）
3、教師范讀課文。
4、教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。
5、學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。
6、全班交流朗讀，師生共同糾正字音：
對(duì)于本課中的平翹舌音、后鼻音、三拼音等生字做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
7、采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)：
例如：
“尊長(zhǎng)輩”的“尊”可用組詞“尊重、尊敬”的方法理解。
“即改正”的“即”可由老師講解。
“承擔(dān)”可用換詞的方法理解（干、做）。
8、說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，再用兒歌、快板等形式演出來(lái)。
9、談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇課文后的打算。
三、強(qiáng)化識(shí)字，加深記憶
1、學(xué)生在小組內(nèi)將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進(jìn)行交流識(shí)記，教師巡視指導(dǎo)。
2、教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況
3、選用找朋友的方式為這些字組詞。
加強(qiáng)對(duì)字義的理解
4、師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法：
�、拧 皽p一減”、“加一加”、“換一換”。
�、啤【�謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法。
�、恰 靶温暋弊R(shí)記法：
“筷”，因?yàn)楣艜r(shí)候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來(lái)就念“筷”，筷子的“筷”。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。
母：筆順是____________________。
2、教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo)。
3、生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
五、拓展延伸
1、每天幫父母做一件好事。
2、將自己的實(shí)際行動(dòng)在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口溜等形式編出來(lái)，一周后全班交流。