人教版第二冊《識字2》教學設計
課文的意思不必逐句理解,讓學生在熟讀的基礎上自己感悟。
三、書寫指導
1、出示(真、父、母):
說說發現了什么?
2、重點指導“母”的筆順:
撇折、橫折鉤、點、橫、點。
3、教師范寫:
學生從結構、部首、田字格中的位置等方面說。
4、逐字練說筆順并書空。
5、學生書寫。
6、展評。
四、拓展學習
1、出示《新三字經》部分內容,進行比賽(分層要求):
⑴ 誰讀得準?
⑵ 誰會背?
⑶ 誰知道意思?
2、布置作業:
⑴ 抄寫生字。
⑵ 完成作業本。
⑶ 做一件你最想為長輩做的事。
【板書】
識字2
年少 長輩
承擔 庭院