《松鼠和松果》教案
一、導入
同學們，今天我認識了很多聰明的同學，這節課老師再給大家帶來一位聰明的（板書）松鼠，
你們知道松鼠愛吃什么嗎，對我們今天就來學習松鼠和松果這一課。（板書）齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀課文。
溫馨小提示：讀準字音，讀通句子，不認識的字用自己喜歡的方式做上標記，多讀幾遍。
2、檢查識字情況，走進識字樂園
①識字大王個別認字。重點介紹“聰”的識字方法。
②加大難度，打亂順序，組成詞語認字。
③搶到“活潑”的“潑”的讀法
④意、忽、總，你們發現什么了嗎？（心字底），兒歌記憶：意有心，忽有心，心字底，總有心。
3、檢查讀書情況，讀課文。
三、品讀課文
1、同學們讀得都很流利，我們回過頭來再來看看這篇課文，這只小松鼠很聰明，再來找同學讀讀第一自然段。
①什么是聰明？（板書：聰明）
②“一個又一個”從這個詞你能想到什么呀？
③每個松果都那么香，那么可口，同學們，你們遇到那么香，那么可口的好吃的東西的時候，你們會怎么做呀？
④同學們，在森林里過著豐衣足食的小松鼠們真幸福啊，哪位同學把小松鼠此刻的心情讀出來。
可是小松鼠忽然想到了一個問題，他想到了什么？又是怎么做的？找三位同學讀2、3、4自然段。
2、①所以我們說這是一只聰明的小松鼠，當他在自己的歡樂窩里過著衣食無憂的生活時，他還想到了，（課件顯示第二自然段，學生齊讀）
他還想到了更嚴重的（課件顯示第三自然段，學生齊讀）
②創設情境：悲傷的音樂示范讀第三自然段
③接讀訓練（第三自然段）
④我們看，在小小小松鼠后面，作者放了六個圓點，叫省略號，他省略的是什么呀？
⑤說一說：（幻燈背景禿禿的森林，文字：他們吃什么呢？到哪去住呢？）
當沒有了這些，他們還會遇到什么困難。_________、_________、_________。
⑥悲傷是沒有用的，我們要想辦法。這只聰明的小松鼠想出了一個好主意，誰來讀?
3、森林里因為有了這只聰明的小松鼠，所以，齊讀第五、六自然段。
總結：小松鼠用他的聰明、智慧以及對生活的敏銳觀察，給他的生活帶來了希望。這里將是一片更加茂密的松樹林。在生活中，相信有了你們這群聰明的孩子，我們的明天會更加絢爛無比。
四、作業：我們再來看這篇文章的題目，松鼠、松果只有簡單的兩個詞，作者林頌英就給我們帶來個這么生動的小故事，老師也給大家推薦幾個小故事《貓和老鼠》《駱駝和羊》《鹿和狼》……可以把這些故事找來讀一讀，今后還可以寫一寫。
板書：
10、松鼠和松果
聰明
希望