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《夏夜多美》教學設計

《夏夜多美》教學設計

學習目標:
1.認識"蓮,哭"等13個生字.會寫"她,他"等6個字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美.
學習重點:
1,會認13個字,會寫6個字.
2,了解故事內容.理解課文,.學習睡蓮姑姑,小蜻蜓,螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質,培養學生助人為樂的意識.
3,有感情地朗讀課文,特別是對話部分.
學習難點:邊讀邊體會夏夜的美.
教學準備:多媒體課件
教學過程:
(一)圖畫引入創意境
1, 出示圖畫1.同學們,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么 小朋友們,你們看(出示課件),有的小朋友都情不自禁的叫出聲了,是啊,晴朗的夜晚,滿天的星星亮晶晶的,就象無數的珍珠撒在碧玉盤里,看到這么美的景色我們忍不住說,夏天的夜晚多美啊! 就在這個美麗的星空下,發生了一件非常感人的事情,到底是什么事呢 學完課文就知道了.
2,(看動畫聽故事)下面我們就先來聽一聽這個故事,我們還要比一比誰最會聽
想:① 這篇課文出現了哪幾個小伙伴
② 這幾個小伙伴之間發生一件什么事
聽完課文,請你們告訴我,這篇課文講到了哪些小伙伴
師:你們聽的真仔細,那么,在他們之間發生了一件什么事呢
生:一個夏天的夜晚,一只小螞蟻不小心掉進池塘上不了岸了,睡蓮,蜻蜓還有螢火蟲一起幫助小螞蟻回家的故事.
師:你說的真好,可這件事發生在哪兒
生:公園里
師:你怎么知道的
(二)初讀課文,認讀本課生字,新詞
你們喜歡這個故事嗎 讓我們一起走進課文,齊讀課題.(教師板書課題)
1,借助拼音自讀課文,圈畫生字.
2,認讀詞語,認讀本課我會認的生字.
(三)感悟課文
三學習4到7自然段
師:就在這個靜悄悄的,美麗的公園里,一棵睡蓮剛閉上眼睛準備休息,突然,傳來一陣嗚嗚嗚的哭聲,咦!怎么回事呀 (睡蓮課件)
生:小螞蟻掉進池塘里了
師:你是從哪幾個自然段找到答案的,請你把那幾個段讀讀.
師:恩.多危險啦!小螞蟻現在心里一定非常的
生:著急,害怕,驚慌
師:那么請你當當小螞蟻,讀讀它說的話
生讀
師:喲,多著急的小螞蟻啊!請全班女生再讀讀
全班女生齊讀
師:你們真善良,都替小螞蟻著急呢!
小螞蟻掉進池塘去了真可憐,最后小螞蟻回家了嗎
生:回家了
師:是哪些好朋友幫助了它
四學習8到12自然段
生:睡蓮,蜻蜓,螢火蟲
(貼出圖片)
師:睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的
請你們把小螞蟻和睡蓮說的話找出來讀一讀,待會兒要請小朋友分角色讀
生自由讀
師:請一個小朋友來說說,睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的
生:睡蓮彎彎腰將小螞蟻救了起來
師:你能把彎彎腰的動作表演給小朋友們看嗎
生表演
師:你表演的真好,都可以當小演員了!
師:請兩個小朋友來分角色讀讀!
老師想和你們一起讀,行嗎 我讀旁白,我們在讀的時候,你們想給我們提點兒什么建議呢
生:大聲,有感情
師:好的,咱們開始吧!
分角色朗讀課文
師:小朋友們,覺得我們讀的怎么樣
生評
師:你們評的真好,再請一組來試試!
生分角色朗讀課文
師:真是一只懂事的小螞蟻,熱心的睡蓮姑姑留小螞蟻過夜,可小螞蟻為了不讓爸爸媽媽擔心,堅持要回家,睡蓮姑姑能送它嗎
生:不能
師:又是哪些小伙伴幫助了它
生:蜻蜓,螢火蟲
師:蜻蜓和螢火蟲又是如何幫助小螞蟻的,小組間分角色讀讀
請生分角色讀(生評,師指導)
師:蜻蜓是如何幫助小螞蟻的 (板書:背)
螢火蟲呢 (板書:照亮)
師:多好啊,有了這些小伙伴的幫助,小螞蟻終于可以回家了!

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