《燕子媽媽笑了》二課時教學設計
教學目標：1、培養學生做事情應有"認真"的態度。
2、將"認真"二字貫穿整個課堂。
3、理解燕子媽媽知道小燕子的三次觀察冬瓜和茄子的經過。
4、理解燕子媽媽最后笑了的原因。
5、分角色朗讀課文，表演課文內容。
6、知道觀察事物要帶著認真的態度，并運用各種的方法。
教學重點：1、理解課文，并能分角色朗讀好課文。
2、將"認真"貫穿于課堂之中。
教學難點：1、理解燕子媽媽最后笑了的原因。
2、理解三次對話，朗讀好對話的問句和答句。
3、知道觀察事物的方法，能自己認真并仔細的觀察。
教學準備：cai課件、貼圖用具（冬瓜，茄子）、實物
教學過程：
一、 情景導入：
小朋友們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天我們就要一起學習一篇有趣的童話故事--燕子媽媽笑了。孩子們，齊讀課題。
讀了課題，你想知道什么？
生：燕子媽媽為什么笑了？
問得真好，老師也想知道燕子媽媽為什么笑了，那么，讓我們帶著這樣的問題一起學習課文。請孩子們把書翻到p47。上節課孩子們學習了生字，首先請孩子們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，要求：字音讀準確。看誰讀的最認真！
二、 學習課文，理解并朗讀。
1、 剛才孩子們讀書很認真，因此，老師獎勵大家先做一個游戲，好嗎？看，這是什么？（出示貼圖片冬瓜和茄子），這里是一片菜園，你能找到他們的家在什么位置嗎？（請一生上臺貼圖）
2、 你為什么把他們貼在這里？課文哪個自然段告訴了我們這一點？
（cai） 請孩子們看屏幕，根據老師的提示讀一讀。
a：菜園里，（什么）躺在地上，（什么）掛在枝上。
b：請你填空：菜園里，冬瓜--地上，茄子--枝上。
c：全班一起：菜園里，冬瓜躺在（哪兒），茄子掛在（哪兒）。
讀的真不錯，笑臉娃娃送給你們！
3、 有一天，燕子媽媽和小燕子在屋檐下談話，媽媽叫小燕子去哪兒？做什么事情呢？（媽媽叫小燕子去菜園里，看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣）孩子們說的真好！那么小燕子去了菜園嗎？（去了）
4、 好，請孩子快速讀讀3-8自然段，找一找：小燕子一共去了幾次菜園？（三次）說的好，小燕子飛去了三次！請孩子們看屏幕：接下來，請四人小組討論學習，思考：
⑴小燕子去了三次菜園，每一次觀察到了什么？（用"--"勾出）
⑵燕子媽媽每一次是怎么說的？（用"~~~~~"勾出）
5、 匯報學習：
⑴師：第一次去菜園，小燕子觀察到了什么？你勾的是哪一句？把它讀出來。
生：冬瓜是大的，茄子是小的。（cai勾畫）
師：其他孩子是不是也像老師這樣勾的？
師：不錯，那么這是觀察到了冬瓜和茄子的什么？
生：大小。（cai勾畫）
師：誰來讀一讀這句，只讀小燕子說的話？（女生1讀）