夏夜多美教學設計
設計理念
新課標明確指出:“閱讀教學要重視朗讀指導,在學生讀正確,讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。”因此本堂課的設計,教師努力做到以讀代講、讀中感悟、讀中生情。
教學目標
1、認識“蓮、哭”等13個生字。2、正確、流利,有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美,感受助人為樂的精神更美。
教學重難點讀好文中對話,體會夏夜的美,感受助人為樂的精神更美。
教學準備多媒體課件 教具(動物圖片)
教學過程
一、直奔課題,復習生字。
1、出示生字,指名讀,齊讀。
2、猜字謎。
3、復習帶生詞的句子。讀著這些句子,你想到了什么?
二、情境激趣,朗讀感悟。
(一)學習(1-7自然段)
1、(出示課件)仔細觀察,說說你看到了什么?(引導學生把句子說完整,說具體。)
2、自由讀 1-7自然段,邊讀邊找出睡蓮和小螞蟻的對話。
3、指導朗讀對話。(指名讀,分角色讀、齊讀)
(1)提出朗讀要求:要正確、流利、有感情地朗讀。小螞蟻的話要讀出有禮貌,很懂事的語氣。睡蓮姑姑的話要讀出關心的語氣。
(2)進行形式多樣的朗讀訓練。(指名讀,師生對讀,分角色讀,齊讀等)
過渡:小螞蟻和睡蓮姑姑的對話被正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽了,蜻蜓會怎么說?怎么做呢?
(二)學習(8-11自然段)
1、自由讀8-11自然段,邊讀邊找出蜻蜓和睡蓮的對話。
2、指名讀、評讀、男女生比賽讀。
過渡:天這么黑,蜻蜓能送小螞蟻回家嗎?
(三)學習12-16自然段
1、(出示課件)仔細看圖,說說看到了什么?引導學生用上優美的詞語。感受夏夜的美。
2、師引讀13-16自然段的內容。
3、指名匯報讀懂了什么?相機點撥,讓學生說出夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
小結:在這美麗的夏夜,不但風景很美,小伙伴們互相幫助的行為更美。
4、齊讀。
三、拓展延伸
1、你最喜歡文中的哪種小動物?為什么?
2、說說你身邊樂于助人的故事。
總結:孩子們,幫助別人和被人幫助都是一件很快樂的事。只要孩子們有一雙善于發現的眼睛,有一顆樂于助人的心,你一定會發現不但夏夜很美,一年四季都很美。
板書設計:
15. 夏夜多美
小螞蟻(圖片) 荷花 (圖片) 螢火蟲(圖片)
荷葉(圖片)
蜻蜓(圖片)
啊,多美的夏夜呀!