要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)
3、要下雨了,動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們都慌慌張張地忙碌起來。想知道它們?cè)诟墒裁磫幔孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)課文。
二、初讀課文,整體感知
1、老師范讀,學(xué)生隨師一起讀。
2、學(xué)生自己朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。(標(biāo)自然段序號(hào))
3、交流。(9自然段)
4、學(xué)生齊讀課文。想想文中的小動(dòng)物都有誰呢?
5、交流。(小白兔、燕子、小魚、一群螞蟻)貼圖片
三、細(xì)讀感悟,指導(dǎo)朗讀
1、小白兔下雨前在干什么呢?讀課文第一自然段
(1)認(rèn)識(shí)生字“坡、割”學(xué)生做小白兔割草的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)生字“彎——直”,學(xué)習(xí)“伸”“悶” (理解“悶”,什么感覺?——透不過氣來,結(jié)合生活經(jīng)歷來談?wù)劇#?br>(2)抽生朗讀。
多勤勞的小白兔呀!天氣很悶,要下雨了,可他現(xiàn)在知道要下雨了嗎?
2、出示“小白兔往家跑”的掛圖。
(1)描述一下圖中畫的什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后兩段。(體會(huì)小兔著急的心情)指導(dǎo)讀好:“轟隆隆”與“嘩,嘩,嘩”
(3)填寫:一( )雷聲,學(xué)習(xí)生字“陣”
(4)引導(dǎo)學(xué)生想:(驚奇)咦!小白兔是怎么知道要下雨了呢?
3、看圖一,學(xué)習(xí)“燕子低飛”
(1)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)什么?(板書:低飛)
(2)課文中哪幾段描寫的是圖中內(nèi)容?(2、3自然段)
(3)讀,小白兔看見小燕子說什么?——引“大聲喊”認(rèn)識(shí)“喊”(“叫”的意思),你就是小白兔,你來喊喊試試——指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
(4)哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢?讀一讀,畫一畫。你能用“因?yàn)?hellip;…所以”說說燕子為什么低飛嗎?讓學(xué)生練習(xí)說一說。(學(xué)習(xí)生字“潮濕”,了解意思)
(5)(出示句子)“我正忙著捉蟲子呢!”指導(dǎo)朗讀。
(6)分角色朗讀
師小結(jié):哦,我明白了。原來,燕子飛得這么低是因?yàn)?mdash;—大家以后如果看見燕子飛得很低很低,就趕緊回家,因?yàn)?mdash;—
4、看圖二,學(xué)習(xí)“小魚游出水面”
(1)聽了小燕子的話,小白兔相信了嗎?——引“是要下雨了嗎?”疑問句(有點(diǎn)兒相信,又有點(diǎn)兒不相信))指導(dǎo)朗讀。
(2)是誰讓小白兔相信這是真的呢?—小魚
是啊,小白兔又遇見了小魚,請(qǐng)同學(xué)們看圖(練習(xí)說話),聽,小白兔和小魚在說什么呢?(學(xué)生自由回答)
(3)讀課文5、6自然段,齊讀(指導(dǎo)“空”的讀音)
(4)出示句子:
小魚游到水面上來了。
小魚都游到水面上來了。
讀讀這兩句話,說說有什么不同?(板書:游出水面)
(5)分角色朗讀。
小結(jié):我又明白了,原來,小魚游出水面是因?yàn)?mdash;—,以后大家如果看見小魚游出水面,也要趕快回家呀,因?yàn)?mdash;—
5、看圖三,學(xué)習(xí)“螞蟻搬東西”
(1)小白兔,這回你們?cè)撓嘈帕税桑砍鍪揪渥樱盒“淄眠B忙……往家跑。指名讀句。
(2)小白兔,小白兔,你們干嗎跑呀?(師生對(duì)話)你是怎么知道的?
所以,當(dāng)小白兔遇到成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻時(shí),它就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了它們。(學(xué)習(xí)“消”,比較“梢”)