《小壁虎借尾巴》課堂教學實錄
生：因為小魚姐姐的尾巴是要掌握方向的，沒有了尾巴就不能游泳了。
師：你真聰明，知道的真多。小魚的尾巴是用來撥水、掌握方向的，如果沒有了尾巴，小魚就不能在水里游來游去了。所以，小魚不能把尾巴借給小壁虎。
（板書：用尾巴撥水）
師：請小朋友們同桌之間分角色來表演小壁虎與小魚的對話。要求記住他們說的話，并且加上動作。然后老師請一桌上來帶著頭飾表演。
學生同桌讀好后紛紛舉手。
師：小壁虎爬呀爬，（一學生做爬的動作，臺下學生大笑）爬到小河邊，看見小魚搖著尾巴在水里游來游去。（另一學生將手放在身后，做搖尾巴狀，臺下學生又笑）小壁虎說……
生：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？
生：不行啊，我要用尾巴撥水呢！
師：小壁虎從小魚那兒借不到尾巴，又爬呀爬，向老牛和燕子去借尾巴了。（出示課文插圖3、圖4）請小朋友們自己根據圖片下面的三個要求自學第4小節和第5小節。
自學要求：
○1有禮貌地讀第4小節和第5小節。
○2找一找，老牛和燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？
○3同桌分角色朗讀小壁虎跟老牛和燕子的對話。
學生同桌相互配合自學課文。
師：誰來給大家讀一讀第4小節（指名讀）小壁虎從老牛那兒借到尾巴了嗎？
生：沒有。
師：為什么老牛不把尾巴借給小壁虎呢？
生：因為老牛的尾巴是用來趕蠅子的。
師：是呀，如果老牛把尾巴借給了小壁虎，就不能趕走身上的蠅子了，那多難受呀！（板書：趕蠅子）現在老師就是老牛，你們是小壁虎，我們一起來讀讀他們的對話。
（師生分角色朗讀老牛與小壁虎的對話）
師：小壁虎又爬呀爬，來到了房檐下。誰來讀一讀小壁虎與燕子的對話？（指名讀）小壁虎這回借到尾巴了嗎？
生：沒有。
師：為什么燕子阿姨不把尾巴借給它？
生：因為燕子沒有了尾巴，就不能掌握方向了。
師：對呀，如果燕子沒有了尾巴，就不能掌握方向，會迷路，找不到家的。
（板書：掌握方向）
（師生分角色朗讀燕子與小壁虎的對話）
男女生分角色朗讀第3、4、5小節。
師：小壁虎想從小魚、老牛、燕子那兒借尾巴，可是他們的尾巴都有自己的用處，不能借給小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心里很難過，爬著爬著，它覺得肚子有點餓。噢，小壁虎為了借尾巴已經一天沒吃東西了，它爬到了墻角，看到有很多小飛蟲，可是每個小飛蟲都有自己的名字，如果小壁虎叫不出它們的名字，就吃不到了。小朋友們，你們能不能幫幫小壁虎，叫出這些小飛蟲的名字呢？
（幻燈出示帶有生字的小飛蟲圖。學生讀一個，注上一個拼音）
師：小壁虎在小朋友們的幫助下，終于吃飽了。它還會向哪些小動物去借尾巴呢？借到了嗎？請小朋友們按照課文來編一編。
（幻燈出示）小壁虎爬呀爬，爬到____。它看見_____。小壁虎說：“_______，您把尾巴借給我行嗎？”_______說：“不行啊，我要用尾巴_______________。”
師：請小朋友們四人小組討論、討論，完成自編對話。
學生四人小組討論激烈，師巡視指導。
師：哪個小組把你們編的故事講給大家聽一聽呢？
生：小壁虎爬呀爬，爬到一棵大樹下，它看見松鼠在樹上跳來跳去。小壁虎說：“松鼠大哥，您把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢！”
師：你們編得真好。其他小朋友下課后把你們組編的故事講給別組的小伙伴聽，好嗎？
生：好。
下課。