《四個(gè)太陽(yáng)》課堂實(shí)錄及評(píng)析
師：小朋友們請(qǐng)看，一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛，百花凋零。一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機(jī)會(huì)呀，快出來(lái)打雪仗吧!看，紅彤彤的太陽(yáng)照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!
(3)齊讀第三自然段。(讀出你對(duì)紅太陽(yáng)的喜愛)
彩色太陽(yáng)
(1)彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)
(2)課件演示關(guān)于春天的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們，一年之際在于春。瞧，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬。我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，你們呢?
(3)你為什么喜歡彩色的太陽(yáng)?(學(xué)生交流)
(4)指導(dǎo)朗讀。(師問(wèn)生答，讀后交換)
四、指導(dǎo)背誦課文
過(guò)渡、小結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的想法呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@美麗的圖畫和句子存人你們聰明的大腦嗎?讓我們一起來(lái)背一背吧1
1.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就有感情地背誦哪個(gè)自然段。如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了。
2.用提示法指導(dǎo)背誦。學(xué)生根據(jù)課件提示背誦課文。
五、小結(jié)收獲
1.師：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的問(wèn)題解決了嗎?是怎么解決的?
2.你有什么收獲？拿出讀書卡，填寫“我的收獲”欄。
3.學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
六、畫畫悟情
1.師：同學(xué)們，太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。文中的小哥哥畫了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給四季，表達(dá)了他的美好心愿：送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天，讓大地一片清涼；送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天，讓小伙伴品嘗到水果的香甜；送一個(gè)紅紅的太陽(yáng)給冬天，為寒冷中的人們送來(lái)溫暖；送一個(gè)多彩的太陽(yáng)給春天，為人們帶來(lái)無(wú)限的希望。
老師也有一個(gè)心愿，送一個(gè)快樂的太陽(yáng)給你們，希望你們每天都快快樂樂。
我想，你們也有很多心愿吧?那就想想你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)，送給誰(shuí)，或是送到什么地方。快拿起你的筆來(lái)，畫你心中的太陽(yáng)。
2.全班交流。
七、總結(jié)全文
我知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。
最后，張老師還想把美國(guó)宇航局的座右銘送給大家：“只有人類想不到的，沒有人類做不到的。”你有什么愿望?告訴大家，你想通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)愿望。給你一對(duì)想象的翅膀，想個(gè)最快、最好的方法實(shí)現(xiàn)它吧!
(板書：“只有人類想不到的，沒有人類做不到的。”)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.檢查背誦課文。
(1)看圖片自由背。傲師貼出文中四幅關(guān)于太陽(yáng)的圖片)
(2)看課件齊背。(課件出示課文內(nèi)容提示學(xué)生根據(jù)提示背誦課文)
(3)指名背，師生評(píng)議。
(4)齊背。
2。檢查生字讀音。
(1)出示生字卡片，抽讀。
(2)齊讀生字卡片，鞏固字音。
二、質(zhì)疑
學(xué)完了課文，你還有什么不明白的地方?
三、識(shí)記字形
1.自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。如：
(1)換部件識(shí)字：團(tuán)一因 常一嘗 孩一該
(2)比較識(shí)字：熱一熟 秋—伙
(3)偏旁識(shí)字：伙、伴
(4)師生對(duì)話，說(shuō)偏旁認(rèn)讀漢字。
2.鞏固識(shí)字。
(1)由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字，并組織同學(xué)給生字組詞。