烏鴉喝水教學設計
③看，水有什么變化？（一點一點升高了）點出漸漸，讀一讀這個詞，也要讀得慢，指名，齊讀
④實驗結束采訪烏鴉
剛才叼石子時你覺得怎么樣？（累，不容易）
是啊，烏鴉把這么多的小石子一顆一顆地叼來放到瓶子里，真是不容易啊，它可真努力。誰來把烏鴉叼石子的不容易和努力讀出來，指名讀，男女生賽讀。
⑤烏鴉想到的辦法有用嗎？（有用）用書上的句子告訴我。
交流出示“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。”（板書：喝著水）
烏鴉終于喝到了水，心情怎樣？（特別高興 板書樂）他又會說什么呢？（總算喝到水了）烏鴉喝到了水，真是比找到水更開心呀。誰來讀出烏鴉特別高興，指名讀，齊讀
6、討論：小朋友們剛才給烏鴉想了辦法，那么到底誰的辦法好呢？為什么？同桌交流
7、這么方便這么實用的辦法，烏鴉是怎么想出來的？
①交流出示第一句“烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。”
②烏鴉想了好多辦法，最后選擇了叼石子的方法，容易嗎？（真不容易）你從哪個詞知道的？（終于），讀好這個詞。
③讀好這個句子，把烏鴉想出辦法的不容易體現出來。指名，齊讀
三、回顧全文 背誦積累
1、讀到現在，你覺得這是只怎么的烏鴉？（聰明、努力、愛動腦筋、不怕困難）
2、看來大家都很喜歡這只聰明努力不怕困難的小烏鴉，讓我們再把這個故事讀一讀。
3、老師這有這個故事的動畫，遺憾的是沒有配音，你能幫老師一個忙嗎？
4、那么你得先記住這個故事，你有什么好方法記住它？（看板書，看圖片）你自己選擇
①練背
②練配音
③指名兩個學生為動畫配音
④齊配音
四、猜謎編謎 趣味記憶
1、聰明的烏鴉要考考愛動腦筋的小朋友了。
2、出示：水車千斤重――打一字
3、猜字謎是記憶生字的一種方法
4、你也來給生字編字謎，四人小組合作，交流
五、課外延伸 思維拓展
1、找資料弄明白：石子放在水里，水面為什么會升高？
2、請你給生字編字謎。