《烏鴉喝水》教案與反思
（3）做實驗，理解“烏鴉是怎樣喝到水的”，同時理解“漸漸”等詞語。
（4）指導朗讀，抓住“一顆一顆”“漸漸”等詞語，體會烏鴉喝到水時的心情。
4.拓展思維。
（1）除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？
（2）瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？
三、回歸整體，總結全文
1.有感情地自由朗讀課文。（也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀水平的提高。）
2.總結全文。誰能用自己的話把課文的故事簡要說出來？
3.你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。
四、指導背誦
五、表演課本劇
六、鞏固生字詞
1.認讀生字卡片。（形式要多樣，要生動活潑，能充分吸引學生的注意力。）
2.選卡片填空。
七、指導書寫
先讓學生觀察“升、辦、可、里、多”這幾個字的筆順和在田字格中的位置，再示范，最后讓學生練習寫。
板書設計 18 烏 鴉 喝 水
找到水----------喝不著---------想辦法---------喝到水
教學反思 ：
1.本節課為了幫助學生了解烏鴉喝水的全過程，課堂上通過做實驗的方法，讓學生悟出烏鴉是怎么喝著水的。由于設計的實踐活動符合一年級學生的特點，很好的調動了學生的積極性，還指導學生理解“一顆一顆”“漸漸”“許多”等詞。
2.在思考中發展學生的思維。以“如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦？”或“如果你是烏鴉，你有什么好辦法？”這樣一個問題來討論。