《漢語拼音８ zh ch sh r》教學設計8
【教學要求】1、學會zh、ch、sh、r四個聲母和zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節及其四聲。認清字形、讀準字音。
2、學會聲母zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u的拼音，以及三拼音節zhuo，能正確地直呼音節。要求發音正確、聲調準確、聲音響亮。
3、能夠正確地書寫本課學習的四個聲母。
【教學重點】
1、四個聲母的讀和寫。
2、正確地直呼音節。
【教具】 字母卡片14張、插圖幻燈片5張。
【教學時間】兩課時�！� 第一課時一、復習檢查
1、出示字母卡片z、c、s，整體認讀音節卡片 zi、ci、si。讀一讀后，說說它們各叫什么？（聲母和整體認讀音節。）
2、說說什么叫整體認讀音節？（直接讀成一個音，不用拼讀的音節。）
二、教學新課
1、教學zh：
�、拧】磮D說說圖上畫的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。）
�、啤〗套x音出示字母卡片zh：
告訴學生zh的發音與織毛衣的“織”發一樣的音，就是讀得輕短些。
發音的部位和方法翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。
教師示范、領讀。學生仔細聽，然后模仿�！伴_火車”輪讀。
⑶ 教字形板書zh：
看著圖畫說說zh像什么？（z像馬扎，h像小椅子。）
告訴學生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體認記。
2、教學ch：
⑴ 看圖說說圖上畫的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃。）
⑵ 教讀音出示字母卡片ch：
告訴學生ch的發音與吃東西的“吃”發一個音。就是讀得輕短些。
發音的部位和方法發音動作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的時候，要送氣。
教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿。“開火車”輪讀。
�、恰〗套中伟鍟鴆h：
看著圖畫說說ch像什么？（c像小刺猬的身體，h像小椅子。）
告訴學生，這個字母也是c和h合成的，要整體認記。
3、教學sh：
�、拧】磮D說說圖上畫的是什么？（一只小獅子蹲在一把椅子下面。）圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。
⑵ 教讀音出示卡片sh：
告訴學生sh的發音與小獅子的“獅”發一樣的音，就是讀得輕短些。發音的部位和方法翹起舌尖，*近硬腭前部，讓氣從當中擠出來。
教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿�！伴_火車”輪讀。
⑶ 教字形板書sh：
看著圖畫說說sh像什么？（獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh）
啟發學生說這個字母是由哪兩個字母合成的。
4、教學 zhi、chi、shi：
�、拧“鍟鴝hi、chi、shi告訴學生它和zi、ci、si一樣，也是整體認讀音節。
⑵ 練習讀 zhi、chi、shi的四聲。
三、指導書寫
1、告訴學生z占中格，h占上中格，寫時把兩個字母*近些。讓學生抄寫字頭。教師巡視指導。
2、用同樣方法教學ch、sh。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片zh、zhi、ch、chi、sh、shi
2、比較它們在字形上有什么相同和不同？
3、帶調練習讀音節卡片。
第二課時一、復習檢查
1、抽讀字母卡片和整體認讀音節卡片。