《漢語拼音8 zh ch sh r》教學設計6
【教學目標】1、學會zh、ch、sh、r四個聲母,能認清字形,讀準字音。
2、學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節,會正確讀出它們的四聲。
3、學習zh、ch、sh、r與單韻母的拼音,提高拼讀音節的能力。
4、會在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、r。
【課時安排】
3課時。
第一課時【教學目標】
教學聲母zh、ch和整體認讀音節zhi、chi。
【教學過程】
一、復習檢查
用卡片認讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,并說說讀的時候要注意什么。
二、教學聲母zh和整體認讀音節zhi
1、看圖說話引出zh:
圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子(h),告訴我們讀時要把舌頭翹起來。
2、教學zh的發音,認清字形:
⑴ 發音要領:
告訴學生上一節課,我們學了聲母z,發音時,舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發音方法與它基本相同,只是要把舌尖翹起來,頂住上腭,我們叫它“翹舌音”。
⑵ z、zh對比讀:
聲母都應該讀得輕而短,讓學生在對比讀種體會、區別平舌音和翹舌音。
3、指導書寫。
4、教學整體認讀音節zhi:
⑴ zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些,整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。
⑵ 練習zhi的四聲。
可以組詞帶調讀,如zhí(值日)。
三、從扶到放,學習聲母ch和整體認讀音節chi
1、看圖說話引出ch:
圖上畫著什么?“吃”的聲母是“ch”。
2、對比讀,找出不同點:
z—zh c—ch
翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開,只是告訴我們要把舌頭翹起來,讀成翹舌音。
3、記憶字形:
啟發學生自編順口溜“小凳子,大椅子,小女孩把毛衣織,zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子,吃個大蘋果,ch、ch、ch。”
4、教學整體認讀音節chi:
⑴ ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些,整體認讀音節chi要讀得響亮些、長些。
⑵ 練習chi的四聲。
以組詞帶調讀,如chí(遲到)
四、復習鞏固
五、指導書寫
【教學目標】
教學聲母sh、r和整體認讀音節shi、ri。
【教學過程】
一、復習檢查
二、教學聲母sh和整體認讀音節shi
1、看圖說話引出sh。
2、對比讀,找出不同點:
s—sh
翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開,只是告訴我們要把舌頭翹起來,讀成翹舌音。
3、記憶字形。順口溜“一只小獅子,緊挨大椅子,sh、sh、sh。”
4、教學整體認讀shi:
⑴ 對比讀sh—shi,聲母sh要讀得輕短些,整體認讀音節shi要讀得響亮些、長些。
⑵ 練習shi的四聲。
可以組詞帶調讀,如shì(不是)
三、教學聲母r和整體認讀音節ri
1、看圖說話引出r。
2、教學r的發音,認清字形:
⑴ 發音要領舌尖*近上腭,顫動聲帶,摩擦出氣出聲。