教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“陽(yáng)、光”兩個(gè)個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀體會(huì)，了解四個(gè)太陽(yáng)的作用。4.理解課文，從中感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀體會(huì)，了解四個(gè)太陽(yáng)的作用。...

教材分析《四個(gè)太陽(yáng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第18課。這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這一主題來(lái)編排，《四個(gè)太陽(yáng)》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。...

【教材分析】《四個(gè)太陽(yáng)》是部編語(yǔ)文教材下冊(cè)第二單元“心愿”主題單元中的第四篇課文。這是一篇散文，共有四個(gè)自然段。課文段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫了“我”畫了什么顏色的太陽(yáng)，再寫在陽(yáng)光的照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿是什么。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。3、學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 欣賞音樂(lè)，揭示課題。...

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽(yáng)”2個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文，能從文中找出明顯的信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。...

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。讀完人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的《四個(gè)太陽(yáng)》一課，這種快樂(lè)便油然而生情與景交融，創(chuàng)與畫共生。...

教學(xué)反思一：太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地一直到黃昏，多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋的像是失去了生命力。...

教學(xué)目標(biāo)1、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2、能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。...

教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第18課。教材分析：《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的散文。講述了一個(gè)小男孩畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，分別送給炎熱的夏天，豐收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行間充滿著純潔的...

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因、為”等3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。...

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。夏天，綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)清涼；秋天，金黃的`太陽(yáng)給我們帶來(lái)水果的香甜；冬天，紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖；春天，彩色的太陽(yáng)給我們帶來(lái)一個(gè)多彩...

教材分析太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫四個(gè)不同的顏色的太陽(yáng)。從課文里，我們能體會(huì)到作者純真的心地和美好的愿望。課文語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)讓人感到朗朗上口，親切愜意。...

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，這堂課我們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（小老師領(lǐng)讀，齊讀。）師：真厲害，這些字你們都藏到記憶寶庫(kù)里了。下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》（課件出示課題，學(xué)生引讀）。...

一. 說(shuō)教材《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以兒童的口吻，敘述了小朋友要畫四個(gè)太陽(yáng)，分別送給夏天，秋天，冬天和春天，表達(dá)了自己的美好心愿，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。...