《快樂的節日》第二課時教學案例
教材分析：本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
教學重點
1、練習有感情地朗讀背誦課文。
2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。
3、對學生.進行理想教育，結合課文第三節讓學生談談自己的理想是什么。
教學難點要讓學生知道理想的實現不是等來的，而是要從立志這天起就為實現理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。
教學過程
一、復習鞏固
1、認讀詞語。
祝賀 敬愛 豐滿 勇敢
歌唱 希望 健康 鮮艷
2、請同學們打開課文，自己有感情地讀一讀這首詩歌，注意把字音讀準。
3、哪位勇敢的同學想站起來讀給大家聽？（指名讀）
你讀的時候，你希望同學們怎么做？（提個建議）
［準備讀書的學生提出，希望別的同學能認真聽，不要講話，積極給自己提意見。此處設計目的是讓聽的同學帶著要求去聽，讓每一個學生有事去做。］
4、大家覺得他讀得怎么樣？同學們聽得很仔細，要想讀得更有感情，我們得先聽聽優美的音樂，邊聽邊想：課文中哪些詞語或句子讓你感到快樂？用筆把它畫下來。
二、品讀課文
1、現在請同學們把畫下來的內容相互交流，看誰說得好，要說出你為什么能感到快樂。
［在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶。充分體現了《新課標》中“以讀為主”的教學新理念。］
2、剛才同學們討論得很熱烈，誰愿意把自己的感受說出來與大家分享？
①我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。師：從這句話中，你是怎么感到快樂的？
生：春天百花盛開，鳥語花香，這時候來到花園里欣賞美景，肯定特別好玩。
師：春天是多么充滿生機的季節呀！
生：我們就像春天一樣充滿生機。
板書： 像春天
②鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
生：穿上漂亮的衣服很開心，而且這里說像朵朵花兒開放，說明衣裳肯定很美很美，穿上了肯定很高興
板書： 像朵朵花兒
③…像… 這是一個比喻句，誰能用上“…像…”說一句話？
生：太陽像個圓圓的大火球掛在空中。
生：我們像花兒一樣正在開放。
生：我們像小樹一樣正在茁壯成長。
……
［《語文課程標準》中指出，堅持在教學過程中培養學生的說話能力，關注學生的參與意識，體驗成功的喜悅，更有利于學生的學習。］
④那就跟著小鳥，吹著風兒，快樂地讀一讀這一小節吧。自由讀，指名讀，齊讀（試背）
3、快樂還在哪里呀？指名說。
花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。