《烏鴉喝水》說課稿
6,書寫指導
一年級下期的學生已掌握了漢字書寫的基礎要求,因此,指導過程較輕松.我通過讓學生自己觀察,用自己的方法記憶生字,并把自己的好方法介紹給全班同學,這樣的交流過程,學生很喜歡,效果也不錯.然后我再范寫一個較難的字,讓學生模仿.這樣,有教師的指導,同時也有學生的自主學習.
四,說教學效果
在我的教學中,我充分運用了ip資源,讓在邊遠農村的孩子接受了先進的教育方式. 在這樣"有謎語,有動畫片,有音樂…"的一個整合的課堂中上課,學生應該是一種享受,這不僅避免了學生由于枯燥引起的反感,也避免了低段孩子注意力集中的限制,讓學生對課堂充滿新鮮感,充滿興趣.在這樣快樂的學習過程中,不僅學到了語文知識,還培養了學生自主學習的意識,讓學生養成善于思考的好習慣.這正是素質教育下的新課堂的體現.