烏鴉喝水導學案
【學習目標】
1.學會本課8個生字和4個詞語，認識4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.鼓勵學生遇到困難要積極動腦，設法解決。
【使用說明與學法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，培養自主閱讀的愿望。
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優美，在語言的體會中認識到烏鴉開動腦筋想出好辦法，喝到瓶子里的水。
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規范書寫；小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】這是一篇含義深刻的小故事，作者以樸實的語言講述了一只聰明的烏鴉口渴了，想辦法喝到瓶子里的水的故事。引導中，積極發揮孩子們的想象能力，合作完成教學任務。
【知識鏈接】對于農村的學生來說，沒看到過烏鴉，對于它是怎么樣喝到水的，只能通過文字想象，因而教師應該通過圖畫和教具準備加以演示。
【自主學習】1.小組合作相互借拼音認識課文中的字詞。
什么 上升 一只鳥
2、比一比，再組詞。
只（ ） 十（ ） 開（ ）
口（ ） 什（ ） 升（ ）
3、初讀課文，梳理內容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。
【合作探究】
一、合作探討。
1、一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？
2、烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊！
3、這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興啊！
4、烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？
5、學生觀察插圖或實物，想象或演示烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊
6、烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的？誰來演給大家看看？
7、烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊
二、討論交流
1.開展朗讀競賽，朗讀全文。
2.假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。
【練練測測】
1.練習。
（1）比一比，再組詞。
只（ ） 十（ ） 開（ ）
口（ ） 什（ ） 升（ ）
（2）把能組成詞語的兩個字連起來。
四 到 上 看 喝
升 見 水 處 周