稱象教案
教學目標：
1、認識本課生字7個。積累詞語5個，積累句子1句。
2、能分角色朗讀課文。
3、懂得思考問題要善于動腦筋，敢于突破常規，才能用學到的知識去解決實際問題。
教學重點難點：
1、能正確朗讀課文。
2、懂得思考問題要善于動腦筋，敢于突破常規。
分層目標：
1、能正確認讀生字、詞語，能正確朗讀課文。（后）
2、能在正確朗讀課文的基礎上了解曹沖稱象的辦法。（中）
3、能分角色朗讀課文，在明白曹沖稱象辦法的基礎上懂得思考問題要善于動腦筋，敢于突破常規，才能用學到的知識去解決實際問題。（優）
教學過程：
一、認知沖突
1、出示：曹沖有誰能介紹一下曹沖？
2、師介紹曹操其人。今天我們就來學習有關他小時候的一件事。
3、出示課題：稱象
4、讀題后你有什么問題？
二、主動探究
（一）初讀課文，了解內容。
1、帶著問題自學課文。
2、自學反饋：
1）出示詞語：官員議論秤桿宰船舷注意“船舷”的讀音。查字典理解“秤桿”。
2）齊讀，開火車讀。
（二）再讀課文，深入了解。
1、為什么要稱象呢？出示有關語句，讀好疑問句。
2、可是在古代大磅秤還未發明，要稱一頭大象的重量，怎么辦？
課文中有哪些人在稱象？
他們想出了哪些稱象的辦法？
曹操為什么只搖頭？
當曹操看了曹沖的辦法后是點頭微笑，為什么呢？
3、重點學習第4節。
（1）默讀第四節，想一想曹沖的稱象辦法是什么？
（2）稱象的步驟你了解了嗎？
（3）現在你知道為什么曹操看到曹沖的稱象辦法是微笑點頭呢？
三、實踐運用
1、認讀生字
2、積累詞語
3、聽寫句子
四、拓展延伸
你還知道哪些古代聰明兒童的故事？
在小組里交流。
教學隨筆：