21、《稱象》教案
教學要求：
1、認識“稱”、“象”等13個生字，會寫“再”、“象”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊——一邊——”說句子。
3、能從曹沖稱象的故事受到啟發。
4、愿意主動給家人講《稱象》的故事。
教學時間兩課時。
教學準備：生字卡片、多媒體課件、課前收集有關資料。
第一課時
一、古詩引入：
小朋友們，你們聽過這首古詩嗎？《七步詩》（師生齊背）這首詩的作者是三國時候曹操的兒子曹植做的，你們知道嗎，曹操還有一個很聰明的兒子，名叫曹沖，他和你們現在一樣大的時候，就做了一件很了不起的事情，你們想知道嗎？讀了課文里的故事，你們就會知道了。（板書課題 學習生字“稱”、“象” 集體書空“象”的筆畫）
二、初讀課文，識記生字：
1、借助拼音，初讀課文，要求：做到“五不”，不加字、不丟字、不讀錯字、不重復、不斷句。
2、檢查讀書：開火車讀帶有拼音的生字卡，糾正讀音，注意“稱”、“秤”讀后鼻音，“沉”讀前鼻音。
3、分小組學習生字，每人學一個字，說一說你是用什么辦法學的，和組內的同學交流。
4、匯報交流自學情況。師指導“艘”、“微”的寫法。表揚按照識字方法或有獨到辦法記字的同學。
5、小組開火車組詞比賽。
6、去掉拼音，再讀，看看誰記得牢。
7、把生字朋友帶回家，放到課文中再讀讀。要求：讀通順、流利，標出課文有幾個自然段。
8、指導描紅。師巡視檢查。
三、小結：
小朋友們，你們能開動腦筋，想出這么多的好辦法來記住生字，現在我們已經和它們成了好朋友了，你們瞧，它們都在夸你們是聰明的孩子呢！
第二課時
一、課題質疑：
1、我們繼續學習《稱象》這篇課文。讀課題，復習“稱象”生字。
2、課題質疑：讀了課題，你們想知道什么？
（1、為什么要稱象？
2、用什么辦法稱象？
3、象到底有多大？
4、是誰想出了稱象的辦法？
5、稱出象的體重了嗎？
……師簡單板書）
3、小朋友們真愛思考，提出了這么多的問題。我相信，你們會提問題，更會解答問題，對嗎？其實啊，問題的答案都在課文中，只要多讀幾遍課文，你們就會明白了。
二、讀書討論：
1、今天我們來展開一個競賽，看看哪一組的小朋友最會讀書，小嘴巴最會說，我們來為自己的小隊加星，最后評出優勝小隊，你們愿意嗎？
2、競賽規則：請四人小組挑選自己最感興趣的一個問題，互相交流，然后派一名代表回答，如果答得不完整，還可以補充。回答問題的方法可以多種多樣，可以來黑板上畫，可以表演，可以找到課文中有關的句子來讀，看看哪一組的小朋友合作得最好。
3、四人小組討論交流，師巡視指導，鼓勵孩子用靈活的方法解答問題，如讀、說、演、畫等。