24 畫家鄉
“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉。
4.師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說
四、小結布置作業
背誦課文第二自然段
第二課時
【學習目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.培養學生的觀察能力，激發學生喜愛家鄉的思想感情，在教師的指導下，畫出自己的家鄉。
一、檢查復習
1.背誦課文第二自然段
2.讀生字詞語。（全班齊讀）
二、品讀感悟課文
1.小朋友們，大家對濤濤的家鄉都有了一定的了解，你們喜歡嗎？
2.今天，我們要和另外的四位同學去他們的家鄉去看一看，你們愿意嗎？
3.學生小組自瀆課文，選擇感興趣的段落反復品讀感悟
4.師生交流：
（1）學生朗讀
（2）交流
看圖：
這是誰的家鄉？他的家鄉在那里？有什么景物？
讀文：
自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。
解說：
看圖，用自己的語言解說圖畫。
（3）指導朗讀
（4）表演誦讀
5.拓展：
（1）同學們，現在我們對濤濤、山山、平平、青青和京京五位小朋友的家鄉都已經非常了解了，那么你們的家鄉在哪兒呢？家鄉又是什么樣子的呢？
（2）學生組內交流
出示：
我的家鄉在________。我畫的_______那么______。_______那么___________。
三、指導書寫生字
1.觀察“我會寫”中的生字，找到結構的規律。
2.學生交流后匯報：
“我會寫”中的生字為獨體字、上下和半包圍結構的字：貝、愛、男、原。
左右結構的字：蝦、跑
3.探尋書寫規律：
獨體字、上下和半包圍結構的字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。
左右結構的字：左小右大。
4.指導書寫，教師隨機指導。
5.學生描紅、臨寫
三、反饋：
聽寫本節課學的六個生字。
作業：1.抄寫生字詞。
2.背誦自己喜歡的段落。
四、拓展延伸
1.以“我的家鄉”為話題，開展交流活動，介紹自己的家鄉。
2.觀察自己的家鄉，用畫比筆描繪出來。