《王二小》教案設計
師：“沖啊。為王二小報仇！”（學生齊讀第五段。）
（為了給王二小報仇）出示句子：敵人被八路軍消滅了。
（學生改句子） 八路軍把
三、整體回歸，升華情感：
1、導語：王二小的犧牲。
帶來了戰斗的勝利，鄉親們的安全。八路軍戰士喊著二小，鄉親們喊著二小，可是二小微笑地閉著雙眼，再也聽不見了。這時，鄉親們在哭泣，二小的牛兒在哭泣，風兒在哭泣，小草在哭泣。我們的王二小卻躺在這塊冰冷的大石頭上。（放歌曲和多媒體二小犧牲畫面）讓我們起立，用朗讀表達我們的小英雄的崇敬，用朗讀感謝千千萬萬向王二小這樣的小英雄，為我們創造了今天的幸福生活。（生起立齊讀全文。）
2、你還知道哪些像王二小這樣的小英雄。
學生課外收集的資料交流。
四、拓展延伸，抒發情感：（任選二題）
1、創造性復述課文。（加入二小的語言、行動和內心活動）
2、閱讀抗日小英雄的故事或觀看有關影片。
3、學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
【板書設計】
23 （ 英雄） 王二小
機智
聰明
勇敢
……
【設計意圖】
語文課程的工具性與人文性決定著語文教學要讓孩子語文能力得到提高的同時，精神世界也受到深遠的影響。本設計根據學生難以入文本、動情感的難點，創設音樂情境、視覺情境、朗讀情境，撥動孩子心靈的琴弦。在知情和諧的教學過程中讓學生理解與體驗，感悟與思考，受到情感熏陶， 獲得思想啟迪。
【附補充材料】
1、英雄的故事
河北淶源的一個小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。11歲的二小是個放牛娃。
1943年的一天，一聲震天動地的巨響，鬼子的炮彈落到了二小的家里。在山上放牛的二小驚恐地看著遮天蔽日的濃煙烈火，他不能相信，剛才還溫暖的家和親愛的爹娘頃刻間就灰飛煙滅了。
鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉親們轉移。二小和鄉親們一起轉移到長城腳下。
村外有一個大山坡，這是一片好大好大的草地，碧綠的青草間開著點點的小花。二小就在這片山坡上放牛，這里美麗安寧，二小躺在草地上，望著藍藍的天空想，沒有鬼子該多好。
二小參加了兒童團，跟著柳老師和吳連長，學了許多知識。他知道打走了鬼子，自己長大了，還要建設我們的國家。
2、《歌唱二小放牛郎》全文歌詞
作詞：方冰 作曲：劫夫
牛兒還在山坡吃草，
放牛的卻不知道哪兒去了？
不是他貪玩耍丟了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敵人向一條山溝掃蕩，
山溝里掩護著后方機關，
掩護著幾千老鄉。
正在那十分危急的時候，
敵人快要走到山口，
昏頭昏腦地迷失了方向，
抓住了二小要他帶路。
二小他順從地走在前面，
把敵人帶進我們的埋伏圈，
四下里乒乓乒乓響起了槍炮，
敵人才知道受了騙。
敵人把二小挑在槍尖，
摔死在大石頭的上面，