《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
賀：上部"加"體形寬扁；下部"貝"體形瘦長，撇畫伸人"n"內(nèi)起筆，至框外撇出與末"點(diǎn)"相背對(duì)稱。
艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長。
"豎"畫挺直；右部"色"，上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出"鉤"部位超出上部筆畫。
健：左部"單人旁"寫法同前；右部先寫"聿"再寫"l"，"聿"的五"橫"應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，"l"的"橫折折撇"體形宜瘦，插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交*后取橫勢(shì)行筆，托起
"聿"以后出"捺"。
啦：左部"口字旁"定位略高；右部"寧"體形瘦長，"立"的末"橫"較上"橫"為長，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的"句"應(yīng)略偏左以讓右；右部"反文旁"不能寫成"文"，其第三筆應(yīng)頂連"橫"畫中部起筆，"撇"尖略朝左部空隙處穿插，末"捺"與其相交*，底部平齊。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽寫"祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳"8個(gè)詞語。
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文
1.第1節(jié)。
(1)指名讀第一句。
①"我們"指的是誰?
(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們)(板書：我們)
②"帶路"是什么意思?
(在前面領(lǐng)著別人走)
小鳥并不是人，"/j、鳥在前面帶路"是什么意思?(小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
①"我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。"是把兒童們 比作什么?(把兒童們比作春天)(板書：春天)
②為什么可以把兒童們比作"春天"?(春天是生機(jī)勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
①"鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。"表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語實(shí)際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是
"紅領(lǐng)巾"還表示是少先隊(duì)員們的。
②為什么可以把兒童或少先隊(duì)員比作"花兒"?(因?yàn)閮和┐鞯闷粒▋汉苊利悾钥梢园褍和茸骰▋?(板書：花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節(jié)。
2.第2節(jié)。
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)寫花兒點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向"我們"祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同?(和第1節(jié)"小鳥在前面帶路"的寫法相
同，都是把事物當(dāng)人來寫的)
(3)把事物當(dāng)人來寫，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語用來寫事物，可以把意思表達(dá)得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
(4)什么叫"祖國"?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什么?(稱做"中華人民共和國")
(5)為什么說"有了我們，可愛的祖國就更有希望"?(兒童是祖國的未來，他們將來會(huì)把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有了我們，可愛的祖國就更有希望)(板書：有希望)(提示："希望"
就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的)
(6)齊讀第2節(jié)。
3.第3節(jié)。 ，
(1)指名讀第一句。
①這一句是什么意思?(對(duì)親愛的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下健康成長的)
②健康成長是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
①這一句把兒童們比作什么?(比作小鳥)(板書：小鳥)是怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的"豐滿"是什么意思?(是"齊全"的意思)(板書：羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比