《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
（出示四位小畫家圖，生答，教師相應(yīng)板貼：濤濤、山山、平平、青青、京京）
你們想不想進(jìn)一步了解他們的家鄉(xiāng)？這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《畫家鄉(xiāng)》
（生齊讀課題）
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以小聲讀，可以大聲讀，可以坐著讀，也可以站著讀，還可以找小伙伴讀，好，趕快行動(dòng)吧！
（說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在美的享受中初步感知祖國(guó)的美，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊。同時(shí)抓住兒童好奇的心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谄炔患贝④S躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀。）
二、復(fù)習(xí)字音：
（生自由讀全文）
師：小朋友們可真了不起！在這么短的時(shí)間內(nèi)就把這么長(zhǎng)的課文讀完了。在讀課文的過(guò)程中，遇到生字寶寶，還能夠準(zhǔn)確地認(rèn)出它們嗎？那么我們就來(lái)玩?zhèn)�打氣球的游戲，每個(gè)氣球上都有個(gè)生字寶寶，用你們的手*·槍或者飛鏢瞄準(zhǔn)它，念出它的名字，氣球就會(huì)爆炸。準(zhǔn)備好了嗎？
（課件出示生字氣球，學(xué)生邊玩邊念生字。）
（識(shí)字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識(shí)字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。在讀課文過(guò)程中鞏固拼音的拼讀技能，學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。在游戲中培養(yǎng)識(shí)字能力，寓學(xué)于樂(lè)，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。）
三、細(xì)讀課文：
師：課文中哪個(gè)小畫家的家鄉(xiāng)最吸引你，就請(qǐng)你在他的家鄉(xiāng)多玩一會(huì)，多讀幾遍。
（生選擇自己喜歡的段落多讀幾遍）
師：你最喜歡哪位小畫家的家鄉(xiāng)？
師：那你能幫助濤濤介紹一下他的家鄉(xiāng)嗎？
小朋友們，聽(tīng)了他的介紹，你知道了什么？
師：你們是從什么地方知道他的家鄉(xiāng)很美的呢？你能不能用課文中的句子來(lái)告訴大家。
（把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)力留給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)第一個(gè)從整體上了解課文內(nèi)容。同時(shí)教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)什么樣？誰(shuí)在做什么？）
四、指導(dǎo)朗讀：
1、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟：
⑴ 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。
指導(dǎo)朗讀這一段，讀出大海的藍(lán)和寬。
⑵ 一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。
指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句“一艘艘”、“裝滿了”，要讀出大海的富饒。于漁民的驕傲，豐收的喜悅。
⑶ 用“那么……那么……”練習(xí)說(shuō)話。
⑷ 指導(dǎo)背誦段落。
（說(shuō)明：通過(guò)多種方式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的美，感受語(yǔ)言文字的美，并積累語(yǔ)言。）
五、自主閱讀：
師：聽(tīng)到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀得這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請(qǐng)小朋友們到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，小朋友們?cè)敢鈫幔?br> （生自由讀課文3-6段）
師：請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一段，用你們的表情，用你們的聲音告訴老師，你喜歡這個(gè)地方，覺(jué)得它很美。
（生選擇一段練習(xí)有表情、有語(yǔ)氣地朗讀）
師：能不能把這種很美的感覺(jué)讀給你的同桌聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得美。
（同桌互相讀、聽(tīng)）
（指名分段朗讀其余幾段課文，師相機(jī)評(píng)價(jià)）
師：你們看，一個(gè)個(gè)都讀得這么好，要是大家一起讀，那就更好了。這樣，咱們來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽怎么樣？男生和女生比一比，看誰(shuí)讀得好。