《兩只小獅子》教學預案
教材分析：
《兩只小獅子》這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態度：一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另一只卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。
學習目標：
1、用合適的方法，認識“獅、整”等12個字。會寫“練、習”這兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文的1~6小節。學習朗讀疑問句和感嘆句。初步懂得因為自己的感受和體會不同，會有不同的讀法，鼓勵個性化的朗讀。
3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學會生活的本領。
課堂預設
一、導入課題、自讀感悟
1、角色見面
觀看獅子捕食的動畫片。
小獅子給你留下了什么樣的印象。（學生自由說一說。）
2、出示課題
獅子媽媽呀，生下了兩個孩子。他們就是——兩只小獅子（出示課題、指導朗讀課題。）
學習生字“獅”。
3、自讀課文，分別給兩只小獅子取名字。
（1）學生自讀課文。
（2）交流。
分別給懶獅子和勤勞的獅子取名字。
教學生字“懶”。
二、細說理由，體會情感
1、學習“勤勞的獅子”。
認識了兩只小獅子，你們喜歡哪只小獅子？
（1）找句子
故事中什么地方最能看出它是一只勤勞的小獅子。
（學生再讀課文，找句子。）
“一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非�？炭唷�”
（2）讀句子，感悟勤勞。
你能從句子的哪些地方感受到這只小獅子的勤勞？（學生自由說一說）
a、“整天”——每天，從早上到晚上。
教學生字“整”。
b、滾、撲、撕、咬。
這些動作你會做嗎？做做看。個別做。集體做一做。
認識生字“滾、撲、咬”。
c、非常刻苦
指導朗讀，讀出刻苦的感覺來。（請2~3名小朋友讀讀，請其余小朋友評價一下。）
齊讀。
2、學習“懶獅子”。
你們把另外一只小獅子取名叫懶懶，又是為什么呀？
（1）、“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。”
你會用懶洋洋的語氣來讀嗎？自己讀，個別讀。
（2）、“懶獅子抬起頭來慢吞吞地說：‘我才不去吃那苦頭呢？’”
他又懶在哪呢？
a、慢吞吞。慢吞吞地說，他在想什么呢？——想偷懶，想玩。
b、我才不去吃那苦頭呢？
不想吃什么苦頭？——練習滾撲撕咬這些基本功。
c、你能慢吞吞的說嗎？
個別說，集體說。
（3）懶獅子說“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好。”
他又在想什么呢？會怎么說？
懶獅子（）說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好。”
表演讀。
3、學習小樹的語言
（1）小樹的擔心
小獅子那么懶，連和他一起長大的小樹都看不下去了。
小樹怎么說？
“你怎么不學點本領�。�”
“那你以后怎樣生活呢？”
小樹在擔心什么呀，他又在想什么呢？
小樹（）說：“那你以后怎樣生活呢？”（擔心、著急……）