匯報課《胖乎乎的小手》教學(xué)實錄
一、激qing導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們來和我們一起上課，高興嗎？伸出你們熱情的小手歡迎他們吧！看，爸爸、媽媽們多高興呀。
2、師：同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會做些什么呢？
生：我的小手會寫字。 （是啊，你的小手寫出來的字真是漂亮）
生：我的小手會洗手絹。（你真愛干凈）
生：我的小手會拖地（你真是個勤勞的孩子）
生：我的小手會做手工。（真是雙小巧手）
生：我的小手會掃地。（能干的孩子）
3、師：大家的小手可真了不起，能做這么多的事情。今天，老師也要給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第6課《胖乎乎的小手》板書
課題：《胖乎乎的小手》
第一個字“胖”，我想請一位小朋友說著我來寫。誰來？好（指名讀）
好，同學(xué)們，伸出小手和老師一起來寫其它幾個字。
師：請同學(xué)們一起美美地讀課題。生齊讀。
二、初讀識字
（一）學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們讀過課文了嗎？能在老師上課之前，提前讀一讀課文，這種習(xí)慣很好。一定要要下去。同學(xué)們，你們還想不想再讀讀課文。
師：好，現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧，注意讀準每一個字音，并標出自然段。
生自由讀書。
師：看到你們認真讀書的神情，生字寶寶們可有些著急了，它們從課文中跑出來了，請同學(xué)們帶上拼音拼讀一下。
1、小老師領(lǐng)讀。（課件出示帶拼音的生字詞）
師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？指名領(lǐng)讀
（1）指名讀第一行：小老師要注意聲母不帶調(diào)，跟我讀
（2）請坐，再請一位小老師。小老師讀得不錯，誰再來。有幾個字容易讀錯，我們一起再來拼一拼。
2、指名讀（課件出示去掉拼音的生字詞。）
師：拼音寶寶們有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認識嗎？要想讀好這些字，得自己先練練。（指名讀，你的聲音真響亮）
3、同桌互讀。
師：誰還想自己來讀讀？這么多的同學(xué)，好，同桌互相讀一次，讀對了，就給同桌一個大拇指，讀錯了，你就幫幫他。
4、生字卡片讀。
師：這些字你都會讀了嗎？好，試一試，這一次只張開你的小嘴巴，不出聲地讀一讀。（課件出示生字卡片默讀）
師：胖字你怎樣來記住它？生：月加半。
師：是啊，月亮長到一半就胖起來了。
師：這個字你有什么好辦法記住它？（謎語，你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子）
5、開火車讀。
師：現(xiàn)在我們開火車來讀讀吧。小小火車開的快，一開開到這一排。（這排小火車開的真響。）師：好，我們的火車一起開起來。（我們的火車不但開的快而且開得響。）
三、再讀感知
1、師：生字我們都認識了，相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？好，我們一起來讀課文的第一自然段。（課件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫）生讀（真流利）再來仔細聽老師來讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？（師讀時故意漏掉“都”字）生：漏掉一個“都‘字。
師：你聽得真仔細，那從這個“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜歡，沒有一個不喜歡的。
師：你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀
師：你把“都”字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛這情，真了不起！
2、師：你能用“喜歡”說一句話嗎？
生：我喜歡老師。（老師也喜歡你）
生：我喜歡畫畫。（愛畫畫的孩子）