《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計與反思
一、激趣導(dǎo)入:
師:今天我們要和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)一篇新課文板書課題：”兩只小獅子” 。注意獅字左邊是一個(生:反犬旁)、右邊是(生:老師的師)讀時要注意它的翹舌音.
看到“獅子”，你會自然地想到了什么？師:是啊,怪不得人們稱獅子是林中之王,百獸之王.
課題怎么讀？強調(diào)不同。
二、讀課文,取名字,找理由
課題讀得這么有味道，課文一定會讀得更好。
在讀之前，用心聽好老師的要求：1、把字音讀準(zhǔn)確。2、把句子讀通順。3、標(biāo)好自然段。提示讀書習(xí)慣。
出示生字詞，自由讀，小老師領(lǐng)讀，男女輪讀，開火車讀。
生字詞認會了，再來讀課文，相信你們會讀得更好。開火車輪流讀，生評價。
讀了兩遍課文，你一定知道了這兩只小獅子有什么不同？根據(jù)學(xué)生回答給兩只獅子起名字，并板書：刻苦、懶惰
只讀了兩遍就收獲這么多,看來大家是帶著思考來讀的.
三、創(chuàng)設(shè)情境、細讀課文
師:在獅子媽媽眼里，小懶和小勤都是媽媽心中最珍愛的寶貝。媽媽希望他們長大以后都能成為一頭真正的獅子，那么誰能成為真正的獅子呢?把能成為真正的小獅子的表現(xiàn)用直線畫出。
[精讀一]
你認為——可以成為真正的獅子,因為——。
師:看到滾這個字，善良的你會擔(dān)心她會滾到哪里去？他這樣撲啊、撕啊、咬啊，你猜到他會吃哪些苦頭，還會遇到哪些困難呢？既然要吃這么多苦，小獅子為什么還要練習(xí)呢？（生活本領(lǐng)）
師:你還從哪個詞看出她練功很刻苦？（整天）你能用自己的話說說什么叫整天練習(xí)嗎？
引讀：每天天剛亮獅子就在….中午,太陽高照….傍晚,太陽已經(jīng)落山了….獅子遇到這么多困難仍在整天堅持練習(xí),這就是刻苦啊!
[精讀二]
師:小懶為什么成不了真正的獅子呢？
你從哪個詞看出他很懶？懶洋洋板書
師:你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？
師:比比誰更像小懶？
引讀：夏天,火辣辣的太陽照在頭頂上,生讀：小勤——, 小懶——。
冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，生讀：小勤——，小懶——。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，小勤依舊----，而小懶呢？依然是——。
[精讀三]
終于有一天，和他們朝夕相處的小樹再也忍不住了要發(fā)話了，一棵小樹問懶獅子：生讀 。你在問他的時候心里怎么想的？心里很——。把你的擔(dān)心、生氣送到句子中讀：一棵小樹（）地問懶獅子
師: 懶獅子不練功自然也有自己的想法，這是一頭怎樣的懶獅子？從哪個詞可以看出來？板書：慢吞吞 像這種abb樣式的疊詞你還積累了哪些？
再讀，小懶把練習(xí)生活的本領(lǐng)說成是吃苦頭，多好笑啊！所以小樹又擔(dān)心地問他：生讀，師接懶獅子的話，你聽出了這是一只怎樣的懶獅子？用一個字來說:驕傲
師: 驕傲的懶獅子還會有什么樣的動作？(生:拍胸脯,豎豎大拇指)
師:表情真豐富、來加上動作表演來讀懶獅子最后的那句話(指名讀評價)
師:小樹在哪里？,懶獅子呢？（生生互讀、師生互讀）
師，讀到這里，我想同學(xué)們一定有很多話想對懶獅子說，出示小懶啊小懶，我想對你說：“———。”
師:你們帶著什么樣的感情對小懶說的這番話呢？面對我們和小樹的關(guān)心，小懶一點感恩之心也沒有？那我們應(yīng)懷著一顆感恩之心回報關(guān)心我們的人.
[精讀四]
師:我們來聽聽獅子媽媽怎么說的,師范讀,邊聽邊想：這是一個怎樣的媽媽？獅子媽媽要用怎樣的語氣讀？