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《火車的故事》教案

《火車的故事》教案

課前準備:課件、生字卡片、投影。
  課時安排:2課時。
  第一課時
  學習目標:
  1、讀通課文,初步感知課文。
  2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。
  3、會規范、認真地書寫“名”等6個字。
  學習重點:識字寫字,能力的提升,良好書寫習慣地養成。
  學習難點:生字的識記,漢字地規范書寫。
  課前準備:生字卡片、投影、課件。
  教學過程設計:
  一、看圖說話,導入:
 。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾砹藥孜恍屡笥,如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
  課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
  (二)他們要給我們講述一個有關他們的故事。
  板書出示課題:33火車的故事
  你能讀讀故事的題目嗎?學生認讀課題。
 。ㄔO計意圖:創設情景,利用形態各異的火車激發孩子學習的興趣,同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼,發展孩子的口語交際能力。)
  二、初讀課文,初步整體感知:
 。ㄒ唬┞犝n文錄音。
  (設計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)
 。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎?
  那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學生自讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當地給予幫助。
 。ㄈ┓答仯
  1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。
  2、指名分自然段讀。
  3、小組競賽讀。
  (設計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)
  三、自主學習生字:
  (一)過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認認讀讀嗎?
  課件出示本課的14個生字。
 。ǘ┩篮献鲗W習生字:
  1、在課文中圈出生字。
  2、讀準字音。
  3、組組詞或用別的辦法記記生字。
 。ㄔO計意圖:發揮學生的能動性,倡導小組合作學習,自主學習。)
 。ㄈ┓答仯
  1、指名讀讀,說說讀音上的注意點——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
  2、交流識記生字的好辦法。
  3、認讀詞語:
  郊游弄明白查書提速不斷一列火車
  修建世界創舉做夢一名學生
  4、你還能給他們組什么詞?學生口頭組詞,教師板書有關詞語。
  認認讀讀小朋友組的詞。
  (設計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)
  四、指導書寫:
 。ㄒ唬┏鍪疽獣鴮懙6個漢字。認讀要書寫的字,并組組詞。
 。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
 。ㄈ┓答,指導:
  請學生交流自己的觀察發現。并根據學生的發言補充或強調,范寫。
  注:1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
  2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
  (四)描一描,寫一寫,完成書寫作業。
 。ㄎ澹﹥炐銜鴮懽鳂I展示。
 。ㄔO計意圖:引導觀察、發展學生的觀察能力;樹立規范、正確書寫的意識;讓學生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
  五、課堂小結。
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