33 火車的故事教案
[教學目標]
1.指導學生認識“郊、列”等 14 生字，會寫“名、發”等 6 個字。
2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.指導學生了解火車的發展過程，激發學生自豪感。
[重點難點]
1.教學重點：指導學生正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2.教學難點：指導學生讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、看圖說話，導入
1.今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧！
課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
2.他們要給我們講述一個有趣的故事。
板書課題：33 火車的故事。
二、初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2.檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1.聽課文錄音。
2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學生自讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當地給予幫助。
3.反饋：
（1）你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競賽讀課文。
四、細讀課文，讀中感悟
1.鼓勵學生再讀課文。
2.小組交流討論，教師巡視指導。
3.擂臺賽：談收獲（教師根據學生的回答引導理解重點詞語“飛馳而過”“夕發朝至”“世界屋脊”“創舉”等）。
4.課件展示：蒸汽機火車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學生理解。）
五、指導書寫生字
1.出示要書寫的 6 個漢字。認讀要書寫的字，并組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這 6 個字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3.反饋，指導。
六、布置作業
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、朗讀課文
上節課我們學習了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀？
仔細聽讀，看看他讀的怎么樣？
二、復習生字詞
我們上節課學會了許多的生字，哪位同學愿意給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？
三、結合插圖，邊讀邊想
1.學習第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子，集體做動作感受。
2.讀第三自然段。
（1）讀了這個自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。）
電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。）
3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
（1）理解“夕發朝至”：“夕”是晚上；“發”是出發；“朝”指的早上；“至”是到來。誰能把詞的意思連起來說說？（晚上出發，早上就到了。）