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《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計

《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析
    本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識。課文采用童話形式,寓生物常識于生動形象的故事之中,語言符合兒童特點,對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。
  二、設(shè)計理念
    在朗讀課文中,讓學(xué)生有完整的閱讀經(jīng)過,朗讀、默讀、略讀、細(xì)讀,自悟與交流,提倡自主合作的學(xué)習(xí)方法。用課本劇的表演方式來代替教師的講解和分析,給學(xué)生留下張揚(yáng)個性的空間。
  三、教學(xué)目標(biāo)
   1.認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。
   2.分角色朗讀課文,讀好請求的語氣。
   3.認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
   4、提高學(xué)生理解詞語的能力。
   4.正確、流利的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
  四、教學(xué)重點
    認(rèn)字、寫字、讀好請求的語氣。
  五、課時安排;二課時
  六、教學(xué)流程

                    第一課時
  一、導(dǎo)入揭題
   1、談話導(dǎo)入
     我們在七課學(xué)習(xí)了《棉鞋里的陽光》,知道棉花可以保暖,可以為人們帶來許多方便,可是如果棉花生病了,怎么辦呢?
   2、創(chuàng)設(shè)情景揭題
     小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生。今天他們都來了,大家看看都有誰?
   3、出示小動物的圖片
     燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲,他們都能幫棉花姑娘治病。
  二、初讀課文
   1、自由讀文
   2、用“——”線劃出生字,多讀幾遍。
   3、標(biāo)出自然段寫出序號。
   4、再讀課文,讀通順。邊看圖邊看文,想一想:燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎?
     為什么?小組討論
   5、學(xué)生根據(jù)要求讀課文
   6、反饋
   7、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)朗讀。
  三、讀中理解詞句
   1、齊讀課文
   2、分段朗讀
   3、你知道了什么?你明白了什么?
  四、小結(jié)
    大家說的真好!燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許多小動物都是捉害蟲的醫(yī)生,而且不同的動物會捉不同的害蟲,所以,我們應(yīng)該保護(hù)這些小動物。

                    第二課時
  一、指導(dǎo)分角色朗讀
   1、指名分段朗讀。
   2、小組內(nèi)分角色朗讀。
   3、各自試讀試演自己的角色內(nèi)容。
   4、小組內(nèi)表演。
   5、以小組為單位向全班展示。
   6、學(xué)生評價,教師評價,多給予鼓勵。
  二、識字寫字
   1、卡片認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀、組詞。
   2、分析字形結(jié)構(gòu),口頭組詞、擴(kuò)詞。
   3、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?你怎樣記住這些字?
   4、指名說一說,反饋。
  三、指導(dǎo)書寫
   1、重點指導(dǎo)“請”的言字旁。“幫”的上半部分的筆畫。
   2、注意觀察生字在田字格的位置,范寫。
   3、學(xué)生描寫臨寫,練習(xí)組詞寫詞。
   4、教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
  四、小結(jié)
    同學(xué)們今天我們學(xué)會了寫這六個生字,大家寫得都非常認(rèn)真,注意了生字的筆順,和占田字格的位置,希望大家繼續(xù)努力。

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