《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計

一,教材分析
1,本單元的主題是"我們身邊的科學(xué)".《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事:棉花姑娘病了,葉子上長滿了蚜蟲,它請求燕子,啄木鳥,青蛙給自己治病,可它們都"心有余而力不足".正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時,七星瓢蟲趕來把害蟲一掃而光.棉花姑娘又快樂地生長,吐出了雪白的棉花.這篇課文寓生物常識于生動形象的故事之中,語言符合兒童特點,對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強的啟發(fā)作用.
二,設(shè)計理念
1,根據(jù)課文的段落結(jié)構(gòu),力求體現(xiàn)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).
2,根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征,利用多媒體輔助教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性,形象性,趣味性和創(chuàng)造性.
3,提倡創(chuàng)造性閱讀,讓學(xué)生在不同語境中練讀,尊重學(xué)生的獨特感受和有個性的解讀.
4,注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,并讓學(xué)生在活動提高解決問題的能力.
課時安排:2課時
第 一 課 時
一,學(xué)習(xí)目標:
1,認識"姑娘"等7個生字,會寫"只,請,就"3個字.
2,正確流利地朗讀課文.讀好"期盼,驚奇"的語氣.
3,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探究科學(xué)的興趣.
二,學(xué)習(xí)過程:
(一)導(dǎo)入新課
1,導(dǎo)語:小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)デ缈杖f里,一望無際的北方田地看一看,想去嗎
2,出示棉花課件,認識棉花.
你們認識它們嗎 你們知道棉花有什么用處嗎
是啊,棉花對人們很重要,是我們?nèi)祟惖暮门笥?所以人們親切地稱它們?yōu)槊藁ü媚?
3,出示課題,認識"姑娘",讀好輕聲"花,娘"
(1)你從拼音中發(fā)現(xiàn)了什么 指名讀好課題.
(2)誰有好辦法記住"姑娘"這兩個字.
(二)初讀課文,整體感知.
1,學(xué)生自由讀課文.提出小要求:看看拼音,讀準字音,找出要求認的生字作上記號,多讀幾遍,不會讀的地方也作個記號.
2,同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字"蚜,盼,治,啄,斑",自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法.
3,識字游戲:啄木鳥治病.
(三)體驗情感,學(xué)習(xí)第1自然段.
過渡:讀了課文,我們知道棉花姑娘生病了.你們看:
1,出示棉花姑娘生病的動畫課件.你們看到了什么
2,相機點撥,學(xué)習(xí)課文.
(1)棉花姑娘低著頭,好象有氣無力的樣子.——是啊,棉花姑娘生病了,多難受啊!
(2)棉花姑娘的葉子上爬滿了蟲子——你們知道葉子上的壞蛋是誰嗎 (蚜蟲)蚜蟲是一中農(nóng)業(yè)害蟲,專門吃植物的汁液.所以課文說它是怎樣的蚜蟲 "可惡的蚜蟲".
(3)棉花姑娘的臉上流著眼淚……——蚜蟲不斷地在它身上爬來爬去,棉花姑娘難受得掉下了眼淚,它好象在說: .(引導(dǎo)想象,體驗感情)
3,出示句子:她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!
引讀,指名讀,體驗讀.
4,練讀第一自然段.(指名讀,齊讀,讀出急切,期盼的語氣.)
(四)緊扣上文,學(xué)習(xí)5—6自然段.
過渡:棉花姑娘的病這么重,到底誰幫助她治好了病
(1)哪段告訴我們的 自由讀一讀第5自然段.
(2)分享收集的資料,介紹七星瓢蟲的介紹.真的是七星瓢蟲救了棉花姑娘嗎 它有哪
本領(lǐng),誰愿意當當了不起的七星瓢蟲,想大家介紹自己的本領(lǐng)呢
小結(jié):聽了你們的介紹,我知道七星瓢蟲的本領(lǐng)真的很大,怪不得棉花姑娘會感到很"驚奇"(找出詞語)
(3)課件展示第5,6自然段的內(nèi)容.練讀對話(讀出棉花姑娘的驚奇和七星瓢蟲的自豪)
(4)想象說話:在七星瓢蟲的幫助下,棉花姑娘咧開嘴笑了,她笑著說什么呢 (稱贊,感謝七星瓢蟲)
(5)積累詞語:在七星瓢蟲的幫助下,棉花姑娘的病終于好了,它又長出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花.抹紅"碧綠碧綠,雪白雪白"兩個詞語.這兩個詞語用得多么好啊,你也能像這樣說幾個 "abab"式的詞語嗎