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30《棉花姑娘》教學設計

30《棉花姑娘》教學設計

第一課時
  一、導入
    小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧!)
    指著:姑、娘,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)
  二、激趣學文,整體感知
   1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示幻燈片:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?
   2、小朋友們多關心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有沒有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)
   3、交流。(指名多個說,大概了解課文內容)你知道了什么?
     隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥
  三、讀通課文,識記生字
   1、想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應該注意些什么?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……)真能干,那趕快去讀讀吧!
   2、剛才你們讀得可真認真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?
    (1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?
      第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?
      第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)
      讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?)
      治病(誰見過這個字?)
      齊讀第一自然段。
    (2)還有難讀的句子嗎?
      “我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲。”(指名讀,齊讀。)
   3、課文中還有許多重復出現的句子,你們會讀了嗎?
    “請你幫我捉害蟲吧!”
    “對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”
   4、小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復出現的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!
   5、我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(6,按照自然段)
   6、下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!
  四、鞏固生字
   1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)
   2、生字娃娃看見大家都認識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低……
     詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)
   3、生字娃娃還很調皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?
     句子:(1)盼盼到家,安居樂業。
        (2)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。
      (1) 啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。
      (2) 我終于把姑媽盼來了。
      (3) 王母娘娘開蟠桃盛會。
  五、寫字:只、星。
   1、今天我們還要學會寫兩個字:只、星
   2、請小朋友們看看,你們發現了什么?(上下結構)
   3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發現了什么?

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