《蘭蘭過橋》教學實錄
師：同學們，你們都見過什么橋？生（紛紛地）說自己見過的橋。師：今天，我們學習一篇有趣的課文，課文中所講的橋肯定會讓大家大開眼界。
生（齊）：蘭蘭過橋
生：有那么稀奇嗎？
師：老師把課文讀一遍，大家認真聽。思考 課文講了一件什么事？
師范讀課文。
生：聽老師范讀課文，同時思考。
師：同學們，課文講了一件什么事呢？
生答。
師：要不，大家借助漢語拼音練習朗讀課文。要求讀準字音，標畫出文中的生字，新詞及自然段序號。好么？
生（借助漢語拼音練習朗讀課文。并完成自學要求）：好！
生同桌相互評讀，檢查讀書質量。
師：哪位同學來讀一下這篇課文？
生1：讀課文。
師糾正學生發音，并出示生字卡片，檢測生字讀音。
師指名分段朗讀課文，思考：蘭蘭和爺爺過了幾種橋？
師：課文哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀讀。
生2：讀選段
師：課文哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀讀。
生3：讀選段。
師：下面我們學習課文描寫潛水橋的段落。大家齊讀一遍。
生：讀第一至四自然段。
師板書：思考潛水橋有什么特點？把有關句子畫在書上。
學生回答。
師要求學生練讀，把橋的特點讀準確。
生匯報讀。
師：下面我們學習課文中描寫塑料橋的段落。
生讀課文的6、7、8、9自然段。
師板書：思考塑料橋有什么特點？畫出有關句子。
學生回答。
生練習朗讀。
生匯報讀書。
師：好，男同學讀一下課文第10自然段
男生齊讀第10自然段
師板書：思考 爺爺真是會變魔術嗎？
師：未來的橋會是什么樣子呢？讓我們分頭想一想，課后把它畫下來。
師：下課